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单项选择题1、在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（ ）。 A. 反馈性倾听能力 B. 辨析性倾听能力 C. 理解性倾听能力 D. 有意识倾听能力 单项选择题2、学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（ ）。 A. 华生的认知发展理论 B. 皮亚杰的认知发展理论 C. 班杜拉的认知发展理论 D. 斯金纳的认知发展理论 单项选择题3、计算机多媒体手段可以用来（ ）幼儿园的语言教学。 A. 代替 B. 控制 C. 辅助 D. 指导 单项选择题4、学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（ ）。 A. 语言理解 B. 语言内容 C. 语法结构 D. 语言感知 单项选择题5、整合教育观的理论来源是（ ）。 A. 三环理论和四范畴理论 B. 完整语码和局限语码 C. 多元智能理论 D. 全语言阅读观 单项选择题6、关于学前儿童语言学习行为的论述，正确的是（ ）。 A. 等同于学前儿童语言发展状况的评估 B. 主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C. 关注教师的语言活动的设计和组织 D. 注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 单项选择题7、一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（ ）。 A. 单词句 B. 简单句 C. 完整句 D. 电报句 单项选择题8、（ ）是指为幼儿提供多种听说环境，使幼儿在看中讲、听后讲、做中讲，这是幼儿学习倾听、讲述，发展幼儿语言运用水平的有效方法。 A. 模仿法 B. 视听讲做结合法 C. 游戏法 D. 练习法 单项选择题9、关于早期阅读，下列说法正确的是（ ）。 A. 幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程 B. 早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升 C. 早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯 D. 早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字 单项选择题10、学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（ ）。 A. 放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上 B. 放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上 C. 放在学习正确恰当的口语表达上 D. 放在愿意向别人表达自己的见解上 单项选择题11、“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（ ）的设计步骤。 A. 讲述活动 B. 文学活动 C. 听说游戏活动 D. 阅读活动 单项选择题12、在设计组织幼儿园语言教育活动时，要关注（ ）。 A. 活动主体的复合性 B. 活动客体的双重性 C. 活动中介的多维性和多层次性 D. 上述三个选项要同时关注 单项选择题13、文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。 A. 懂得一定的道理 B. 理解具体的语言符号意义 C. 感受艺术结构语言符号的不同方式 D. 认识一定的社会生活 单项选择题14、（ ）是设计语言教育活动的首要原则，也是具有决定性的关键原则。 A. 系统性原则 B. 生态化原则 C. 主体性原则 D. 适宜性原则 单项选择题15、有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（ ）。 A. 渗透的语言教育 B. 游戏中的语言教育 C. 专门的语言教育 D. 其他领域活动中的语言教育 单项选择题16、 下列哪个不是语言教育活动评价的原则 A. 真实性原则 B. 全面性原则 C. 参照性原则 D. 真实性原则 单项选择题17、幼儿园早期阅读的主要作用是（ ）。 A. 掌握书写的技法 B. “接近”书面语言的意义 C. 增加识字的数量 D. 学会文字记录 单项选择题18、心理学界关于语言获得机制的、由美国心理学家阿尔波特率先提出的最早的一种理论假设是（ ）。 A. 模仿说 B. 强化说 C. 转换生成说 D. 认知发展学说 单项选择题19、学前儿童学会谈话的第一步是（ ）。 A. 倾听 B. 回应 C. 反馈 D. 注意 单项选择题20、幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（ ）。 A. 引进新的讲述经验 B. 巩固和迁移新的讲述经验 C. 运用已有的经验讲述 D. 感知理解讲述对象 单项选择题21、儿童语言的发展包括语言形式、（ ）和语言内容等方面的发展。 A. 语音 B. 语法 C. 语义 D. 语言运用 单项选择题22、关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（ ）。 A. 选择性模仿是在强化训练的情况下发生的 B. 模仿在语言学习中的作用不可忽视 C. 选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用 D. 幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用 单项选择题23、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（ ）。 A. 谈话活动 B. 欣赏文学作品 C. 讲述活动 D. 早期阅读 单项选择题24、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。 A. 描述性讲述 B. 叙事性讲述 C. 议论性讲述 D. 情景表演讲述 单项选择题25、关于日常语言教育活动，错误说法是（ ）。 A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境 B. 需要制定统一的语言教育目标 C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大 D. 更能体现教育的个别化 判断题26、讲述活动不需要有一定的凭借物。 A.√ B.× 判断题27、 文学作品是社会知识、认知知识和语言知识的结合物，在设计组织文学活动时，根据具体的文学作品整合相关学习内容，为幼儿提供协调扩充经验的机会。 A.√ B.× 判断题28、幼儿园语言教育的内容不能分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育。 A.√ B.× 判断题29、后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。 A.√ B.× 判断题30、 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。 A.√ B.× 判断题31、重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。 A.√ B.× 判断题32、 文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。 A.√ B.× 判断题33、 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划地对进入专门的幼儿教育机构——幼儿园中的幼儿进行语言教育的专门活动过程。 A.√ B.× 判断题34、 “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。 A.√ B.× 判断题35、评价唯一目的是：通过评价反馈，有利于进一步完善幼儿教育活动课程的设计，提高幼儿语言教育活动的质量。 A.√ B.× 判断题36、学说普通话是学前儿童口语教育的重要教育目标之一。 A.√ B.× 判断题37、《幼儿园教育指导纲要》（试行）从“总目标”、“教育要求”和“指导要点”三方面对幼儿阶段的幼儿园语言教育指导进行了规定。 A.√ B.× 判断题38、 良好的师幼互动能促进幼儿的语言学习和教师的语言教育。 A.√ B.× 判断题39、学前儿童语言教育的研究对象是学前儿童语言教育实践及学前儿童语言发展与教育的规律。 A.√ B.× 判断题40、 为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。 A.√ B.× 判断题41、早期阅读=认字。 A.√ B.× 判断题42、幼儿园的早期阅读活动即指教幼儿识字。 A.√ B.× 判断题43、语言交际能力不是幼儿园语言教育的重要目标。 A.√ B.× 判断题44、叙事理论强调幼儿语言学习和教育的故事性、情境性。 A.√ B.× 判断题45、中美两国幼儿园语言教育目标定位存在实质性的差异。 A.√ B.× 判断题46、幼儿园语言教育途径包括正式的集中语言教育活动和非正式的渗透式语言教育活动两种。 A.√ B.× 判断题47、幼儿已有言语发展经验和水平是制定幼儿园语言教育目标的重要依据。 A.√ B.× 判断题48、书面语言教育是幼儿园语言教育最主要的任务。 A.√ B.× 判断题49、幼儿园阶段是早期阅读教育的重要时期。 A.√ B.× 判断题50、幼儿园中开展阅读教育为时过早。 A.√ B.× 填空题 51、幼儿园语言教育活动的基本要素包括活动主体、 、 。 填空题 52、“幼儿有效的语言学习”的基本衡量标准有 、自我发起、整体性、 。 填空题 53、学前教育儿童语言教育的主要方法有示范模仿法、视听讲座结合法、练习法____、____。 填空题 54、幼儿园早期阅读教育目标主要是培养幼儿 和培养幼儿 。 填空题 55、幼儿园语言教育目标的三大层次是____、____和活动目标。 填空题 56、当代富有代表性的学前语言教育理论主要包括整合语言观、___、全语言教育观、___。 问答题 57、简述儿童语言学习的文化教育理论的主要观点。 问答题 58、简述幼儿园语言教育评价的主要内容。 问答题 59、简述幼儿园语言教育活动主体的复合性特点。 论述题 60、结合教育实践，论述确定幼儿园语言教育目标的主要依据。 (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
