|
单选题 心灵美是指（ ） A: 一个的内心世界的美 B: 一个人外在的美 C: 一个人形体美 D: 一个人语言美 单选题 凡是对与学习活动或学习成绩有关的事情能唤起学生积极感情的体验被称为（ ） A: 学痴 B: 对学习的移情体验 C: 对学科的移情体验 D: 对人生的移情体验 单选题 临床实践基本内容对护理服务对象不包括（ ） A: 身心的评估 B: 护理查房 C: 书写护理病历 D: 进行健康教育 单选题 慎独是指（ ） A: 在上级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 B: 在下级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 C: 在无人情况下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 D: 在患者监督下遵守道德规范的一种能力和品德 单选题 当学生处于传播阶段，教师的角色功能应该是（ ） A: 支持者 B: 催化者 C: 调节者 D: 激励者 单选题 随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（ ） A: 生物—社会环境模式 B: 以医院为基础 C: 以疾病为主导 D: 生物医学模式 单选题 有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（ ） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 强化消退 单选题 使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（ ） A: 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定 B: 是一种自我定向，采取选择性的学习过程 C: 学生对自己对老师要负责 D: 学习是一个终身的过程 单选题 不属于学校课程组成部分的是（ ） A: 教科书 B: 教师教案 C: 教学大纲 D: 教学计划 单选题 师生为满足交往需要而产生的关系被称为：（ ） A: 理解关系 B: 人际关系 C: 师生关系 D: 朋友关系 判断 护理教师吸取国外先进护理经验和进行国际交流的首要条件是良好的思想品德。 判断 平均数是描述资料集中趋势常用的一个指标。 判断 护理专业教师在整个学校教学工作中处于主流地位。 判断 初级护理人员的特征是能超越一定的条框限制进行工作。 判断 古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德及我国春秋时期的孔子、孟子等都阐述了不同的教育思想及理念。 判断 课程是学校培养人才的蓝图，它体现一个国家队学校教学的要求，影响学校教育水平及人才培养的质量。 判断 教学质量保障体系是全国控制教学质量的组织与程序系统渗透于教学活动的全过程。 判断 师生关系是指在教学过程中人际关系和组织关系为完成共同教学任务进行交往而产生的关系。 判断 护理教育管理学是叫教育管理的一般概念运用到护理专业教育中，研究护理教育系统中的管理问题，揭示护理教育管理的过程及其规律的科学。 判断 泰勒的课程设置过程中最核心的部分是方法。 判断 课程编制的原则：社会发展原则、囊括性原则、连贯性原则、法规依据原则、可行性原则。 判断 教育的特点是具有灵活性和阶段性。 判断 教育评价的指标体系，既是评价工作的基础，也是评价工作的饿核心，对评价起着统揽全局的作用。 判断 练习律包括应用率和失用率。 判断 行为苏钊可以通过四种方式：正性强化、负性强化、惩罚一级强化消退来完成。 单选题 心灵美是指（ ） A: 一个的内心世界的美 B: 一个人外在的美 C: 一个人形体美 D: 一个人语言美 单选题 凡是对与学习活动或学习成绩有关的事情能唤起学生积极感情的体验被称为（ ） A: 学痴 B: 对学习的移情体验 C: 对学科的移情体验 D: 对人生的移情体验 单选题 临床实践基本内容对护理服务对象不包括（ ） A: 身心的评估 B: 护理查房 C: 书写护理病历 D: 进行健康教育 单选题 慎独是指（ ） A: 在上级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 B: 在下级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 C: 在无人情况下自觉遵守道德规范的一种能力和品德 D: 在患者监督下遵守道德规范的一种能力和品德 单选题 当学生处于传播阶段，教师的角色功能应该是（ ） A: 支持者 B: 催化者 C: 调节者 D: 激励者 单选题 随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（ ） A: 生物—社会环境模式 B: 以医院为基础 C: 以疾病为主导 D: 生物医学模式 单选题 有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（ ） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 强化消退 单选题 使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（ ） A: 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定 B: 是一种自我定向，采取选择性的学习过程 C: 学生对自己对老师要负责 D: 学习是一个终身的过程 单选题 不属于学校课程组成部分的是（ ） A: 教科书 B: 教师教案 C: 教学大纲 D: 教学计划 单选题 师生为满足交往需要而产生的关系被称为：（ ） A: 理解关系 B: 人际关系 C: 师生关系 D: 朋友关系 判断 护理教师吸取国外先进护理经验和进行国际交流的首要条件是良好的思想品德。 判断 平均数是描述资料集中趋势常用的一个指标。 判断 护理专业教师在整个学校教学工作中处于主流地位。 判断 初级护理人员的特征是能超越一定的条框限制进行工作。 判断 古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德及我国春秋时期的孔子、孟子等都阐述了不同的教育思想及理念。 判断 课程是学校培养人才的蓝图，它体现一个国家队学校教学的要求，影响学校教育水平及人才培养的质量。 判断 教学质量保障体系是全国控制教学质量的组织与程序系统渗透于教学活动的全过程。 判断 师生关系是指在教学过程中人际关系和组织关系为完成共同教学任务进行交往而产生的关系。 判断 护理教育管理学是叫教育管理的一般概念运用到护理专业教育中，研究护理教育系统中的管理问题，揭示护理教育管理的过程及其规律的科学。 判断 泰勒的课程设置过程中最核心的部分是方法。 判断 课程编制的原则：社会发展原则、囊括性原则、连贯性原则、法规依据原则、可行性原则。 判断 教育的特点是具有灵活性和阶段性。 判断 教育评价的指标体系，既是评价工作的基础，也是评价工作的饿核心，对评价起着统揽全局的作用。 判断 练习律包括应用率和失用率。 判断 行为苏钊可以通过四种方式：正性强化、负性强化、惩罚一级强化消退来完成。 单选题 凯瑞（Kerry）将课堂问题分类不包括下列哪项（ ） A: 个人反应性问题 B: 推断性问题 C: 鉴别性问题 D: 控制性问题 单选题 人本主义心理学派，主要代表人物是（ ） A: 马斯洛 B: 布鲁纳及班杜拉 C: 加涅 D: 马斯洛及罗生斯 单选题 揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（.） A: 护理教育学 B: 护理教育管理学 C: 护理心理学 D: 护理管理学 单选题 注重学科逻辑性的课程编辑模式是( ) A: 情境模式 B: 过程模式 C: 系统模式 D: 目标模式 单选题 学生本身的特点不包括（ ） A: 个性特点 B: 觉悟特点 C: 态度 D: 能力 单选题 有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（ ） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 强化消退 单选题 护理教育活动的直接组织者及实施者是（ ） A: 护理专业教师 B: 教师 C: 护理教学管理者 D: 护理人员 单选题 护理教育管理必须坚持正确的办学方向体现的原则是（） A: 政治性原则 B: 方向性原则 C: 道德性原则 D: 教育性原则 单选题 属于授课计划内容的一项是（ ） A: 导论 B: 计划首部 C: 主体 D: 结束 单选题 巴班斯基将教学目标分为（ ) A: 教养任务 B: 教育任务 C: 发展任务 D: 教育、教养、发展任务 判断 教学质量保障就是以教学行政主体为关键，以教师广泛参与为基础。 判断 课程机构是指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合和比例。 判断 列表法通过指标的方法对复杂的学习材料有繁化简的记忆方法。 判断 护理教育管理控制的核心是对教育质量的控制，控制职能是提高教育质量的保障。 判断 中等护理专业的招生对象是高中和中专毕业生。 判断 教学目的是教育目的在教学过程的体现，是对教学过程结束时所要达到结果的总要求。 判断 1983年在我国率先招收首届学士学位本科护理学生的学校是燕山大学。 判断 远程教育是现在通讯、计算机技术高速发展和学习需求日益增加的情况下发展起来的一种现代化的教学方法。 判断 德育，是教师通过科学的教育途经，利用正确的教育方法，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有系统、有组织的对学生施加影响。 判断 护理环境是指护理场所及影响护理的因素。 判断 教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系。 判断 人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯 判断 学生集体组织主要包括的形式有学校、班集体、学生会组织。 判断 临床护理查房是为了提高学生的认识能力而采取的一种加深学生对某个问题的认识的一种教学方法。 判断 德尔菲法就是通过分别征得专家意见，通过汇总整理，作为参考资料再发给各位专家，供各自分析判断，反复轮回，以期专家意见趋于一致。 单选题 过程模式的缺点和不足是（ ） A: 难以对学生的情况进行评价 B: 过多的注重知识系统的逻辑性 C: 不利于优秀教师的才智发挥 D: 很难达到学科综合要求 单选题 不属于学校课程组成部分的是（ ） A: 教科书 B: 教师教案 C: 教学大纲 D: 教学计划 单选题 与临床理论授课基本同步进行的是（ ） A: 课间见习 B: 课前见习 C: 集中轮回见习 D: 课后见习 单选题 _____教育心理学成为一门独立的学科（ ） A: 1900 B: 1903 C: 1906 D: 1908 单选题 见习时学生在教师指导下对护理服务对象不进行（ ） A: 评估 B: 查体 C: 健康教育 D: 技能操作 单选题 关于护理课程体系应除外（ ） A: 系统是开放的和不断发展的 B: 体系是动态的 C: 课程体系是教学规律的具体体现 D: 根据社会要求不断的完善 单选题 关于标准差：（ ） A: 是描述据资料离散趋势最常用的指标 B: 是指两种事物或现象之间关系的程度 C: 是评价事物现象程度和幅度的一个指标 D: 是描述数据资料中趋势最常用的一个指标 单选题 当学生处于传播阶段，教师的角色功能应该是（ ） A: 支持者 B: 催化者 C: 调节者 D: 激励者 单选题 在小组教学法中，教师的角色功能不是（ ） A: 引导者 B: 权威者 C: 资源提供者 D: 训练者 单选题 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是（ ） A: 1945年 B: 1956年 C: 1978年 D: 1983年 判断 教育心理学时教育学和心理学结合的产物。 判断 可是目标是教学活动的基本单元，一个单元的教学目标往往需要由连续的几个课时来完成。 判断 罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：以学生为中心的教育理念。 判断 护理教育的特点为人道性、实用性、整体性、周期性等。 判断 列表法通过指标的方法对复杂的学习材料有繁化简的记忆方法。 判断 课程是人类文化的载体，是培养人的根本。 判断 临床护理教学环境是指组成临床教学的场所和人员。 判断 准备率指刺激-反应联结岁联系次数的多少而增强或减弱。 判断 科学性原则是指教育评价过程的各个环节都符合科学要求，遵循教育评价活动的客观规律，建立科学合理的评价指标体系。 判断 1836年广东成立了第一所西医医院。 判断 临床护理查房是为了提高学生的认识能力而采取的一种加深学生对某个问题的认识的一种教学方法。 判断 劳动技术教育是通过劳动教育进行的。 判断 标准差是描述数据资料离散趋势最常用的一个指标，它评价总体重个体间的差异程度。 判断 美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。 判断 教育心理学研究的核心是学习心理。 (责任编辑：admin) |
