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福师10秋学期《小学...... 福师10秋学期《小学德育理论》在线作业一 一,单选题 需要这一门作业答案找客服 1. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（ ）。 A. 经济政治制度 B. 生产力状况 C. 一定社会的精神文化、民族传统 D. 德育对象的需要 正确答案：C 2. 在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价（ ）。 A. 诊断性评价 B. 决策性评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价 3. 德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）。 A. 确定德育目标 B. 制定德育计划组织 C. 开展德育活动 D. 检查和总结 4. 广义的教育，从内容范围上包括（ ）。 A. 思想教育 B. 政治教育 C. 道德教育 D. 前面全部 5. 管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（ ）。 A. 方向性 B. 科学性 C. 民主性 D. 开放性 6. 制定学校德育计划的前提是什么（ ）。 A. 组织开展德育活动 B. 检查总结经验 C. 确定德育目标 D. 建立健全规章制度 7. 德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）。 A. 信息反馈功能 B. 管理功能 C. 教育功能 D. 研究功能 8. 德育过程的实质是（ ）。 A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为 B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性 C. 提高学生对客观世界的认识 D. 一种思想，政治，道德的社会传递和社会继承过程 9. 个别教育的对象是（ ）。 A. 专指后进生 B. 专指特殊学生 C. 不包括优秀生 D. 既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生 10. 德育论的研究对象是：（ ） A. 德育规律 B. 道德教育规律 C. 政治教育规律 D. 思想教育规律 11. 关于现代德育描述正确的是（ ）。 A. 以现时代的社会发展和人的发展为基础 B. 以促使受教育者思想道德现代化为中心 C. 促进社会现代化发展 D. 以上全对 12. 对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。 A. 文化科学技术发展水平 B. 德育原则 C. 社会经济政治制度 D. 学生品德形成发展规律 13. 最早提出集体教育的是哪一位教育家（ ）。 A. 陶行知 B. 马卡连柯 C. 苏霍姆林斯基 D. 布鲁纳 14. （）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。 A. 1949 B. 1951 C. 1954 D. 1958 15. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（ ）。 A. 诊断性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 形成性评价 二,多选题 1. 英国学校的德育目标和德育内容是（ ）。 A. 注重宗教知识和传统教育 B. 注重培养具有理性的和自治人的教育 C. 注重个人品行的培养教育 D. 注重解决学校现实问题的教育 2. 德育网络的组织结构除了校内的德育指导小组等外，还有（）。 A. 社区教育委员会 B. 居委会教育领导小组 C. 家长学校 D. 家长委员会 3. 德育论与（ ）等学科发生关系。 A. 伦理学 B. 社会学 C. 心理学 D. 美学 4. 美国学校的德育目标和德育内容是（ ）。 A. 注重爱祖国，对祖国忠诚的教育 B. 注重责任公民的教育 C. 注重个人基本品德的教育 D. 注重解决学校现实问题的教育 5. 制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ） A. 社会的现代化发展 B. 受教育者的发展 C. 思想品德心理特点 D. 教育世界观的因素 6. 现代德育管理的特点有：( ） A. 民主性 B. 开放性 C. 科学性 D. 保守性 7. 德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在（ ） ： A. 培养劳动者一定的品德作用于社会生产 B. 培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用 C. 培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展 D. 德育影响人们的生活方式 8. 德育的作用有：（ ） A. 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 B. 德育在青少年学生的全面发展中起主导作用 C. 德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用 D. 加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展 9. 从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为（ ）： A. 自我评价 B. 他人评价 C. 绝对评价 D. 相对评价 10. 法国学校的德育目标和德育内容是（ ）。 A. 注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育 B. 注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育 C. 注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人 D. 注重解决学校现实问题的教育 11. 德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）： A. 联席会议 B. 互访 C. 通讯联系 D. 编印刊物 12. 德育目标对德育活动的作用有：（ ） A. 激励作用 B. 协调作用 C. 参照作用 D. 导向作用 13. 从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ） A. 提高道德认识，培养道德思维 B. 实现从知到行的转化，培养品德践行能力 C. 教育情况的回馈和总结 D. 品德的考察与评定 14. 教育世界观形成的3个基本要素是（ ）。 A. 人类观 B. 社会观 C. 文化观 D. 世界观 15. 从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ） A. 教育方案的设计与拟制 B. 教育方案的执行与实施 C. 教育情况的回馈和总结 D. 品德的考察与评定 三,判断题 1. “主体-发展性”是现代德育的精髓。 A. 错误 福师10秋学期《小学德育理论》在线作业二.txt (6.68 KB) (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
