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(单选题)1: （）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。 A: 培养独立能力 B: 促进心理健康 C: 养成逻辑思维习惯 D: 培养和谐的个性 (单选题)2: （ ）提出了“伴随学习”的概念。 A: 马卡连柯 B: 杰克逊 C: 杜威 D: 克伯屈 (单选题)3: 以下不属于德育评价的原则的是（ ） A: 教育性原则 B: 主观性原则 C: 客观性原则 D: 科学性原则 (单选题)4: （ ）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。 A: 个人主义 B: 集体主义 C: 浪漫主义 D: 自由主义 (单选题)5: 决定了德育内容的针对性和灵活性的是： A: 社会政治经济制度 B: 德育目标 C: 受教育者思想品德发展水平 D: 当前形势和学生的思想实际 (单选题)6: 认识性德育课程的主要特征在于（ ） A: 教育性或思想性是它的第一要义 B: 启发性是它的第一要义 C: 道德是它的第一要义 D: 学习知识是它的第一要义 (单选题)7: 最早提出集体教育的是哪一位教育家（ ）。 A: 陶行知 B: 马卡连科 C: 苏霍姆林斯基 D: 布鲁纳 (单选题)8: 下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。 A: 全面负责、全面安排 B: 面向全班，照顾个别 C: 善始善终，循序渐进 D: 评定学生操行 (单选题)9: 区别德育影响和环境影响的根本标志是（ ） A: 有无正确的方法 B: 有无有效的渠道 C: 有无固定的风格 D: 有无明确的目的性 (单选题)10: 以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种指导教育方法称为（） A: 说理教育 B: 榜样示范法 C: 陶冶教育法 D: 实际锻炼法 (单选题)11: 现代德育的本质属性是（） A: 主观-发展性 B: 主体-发展性 C: 客体-发展性 D: 主题-发展性 (单选题)12: 信念是（） A: 一种知识体系 B: 强调的是认识的正确性和科学性 C: 是一种思想和理论 D: 认识、情感和意志的融合和统一 (单选题)13: 德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ） A: 信息反馈功能 B: 管理功能 C: 教育功能 D: 研究功能 (单选题)14: （）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。 A: 认知发展道德教育理论 B: 人本主义道德教育理论 C: 社会学习道德教育理论 D: 理论学习道德教育理论 (单选题)15: 在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（ ） A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 资本主义社会 (单选题)16: 哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（ ） A: 社会实践活动 B: 共青团、少先队和学生会组织的活动 C: 课外活动和校外活动 D: 各科教学 (单选题)17: 中国古代德育的显著特点是（ ） A: 否定人在天地百物间的重要地位 B: 非宗教性的入世教育 C: 否定人的自觉 D: 低估人的道德觉悟 (单选题)18: 交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（） A: 认识性德育课程 B: 活动性德育课程 C: 核心德育课程 D: 隐性德育课程 (单选题)19: 在社会主义社会，思想教育的核心是（ ） A: 共产主义理想教育 B: 社会主义人道主义教育 C: 爱国主义教育 D: 社会公德教育 (单选题)20: “一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”这表明，道德品质是（ ） A: 一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则 B: 一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征 C: 一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为 D: 一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征 (多选题)21: 儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有： A: 2.5-3岁 B: 小学三年级 C: 5.5-6岁 D: 初中二年级 (多选题)22: 德育过程的基本环节包括如下哪几个方面（） A: 实施德育的准备 B: 德育实施 C: 德育评价 D: 综合调控 (多选题)23: 品德心理形式包括： A: 品德认识 B: 情感 C: 行为习惯 D: 思想 (多选题)24: 为什么说教学是学校德育的基本组织形式？ A: 教学具有启发性。 B: 教学为学生品德及其能力的形成发展提供了文化科学知识基础和能力基础。 C: 教学具有教育性 D: 教学是实现教育目标，进行全面发展教育的基本手段。 (多选题)25: 以下关于德育与社会经济政治制度的关系 的说法，正确的有（ ） A: 德育能对经济政治制度起重要的作用，但不是起决定作用 B: 德育本身就是被一定社会的经济基础所决定的 C: 德育有可能成为一定社会经济政治制度发展的根本动力 D: 德育对社会发展究竟起促进还是延缓作用，这取决于德育所服务的经济政治制度的性质 (多选题)26: 下列说法正确的有（） A: 知识越丰富，道德水平就越高 B: 越富有，道德水平就越高 C: 一个人的思想道德水平不是天生的，需要后天不断加强修养 D: 修养需要与实践相结合 (多选题)27: 德育的作用有： A: 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 B: 德育在青少年学生的全面发展中起主导作用 C: 德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用 D: 加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展 (多选题)28: 活动性德育课程的特征是（） A: 教育内容系统性 B: 重视通过活动交往来获得相应的价值观念 C: 养成行为习惯 D: 陶冶情操 (多选题)29: 德育现代化包括两个方面（ ） A: 建设现代德育理论体系 B: 建设现代德育实践体系 C: 建设现代德育保护体系 D: 建设现代德育强制体系 (多选题)30: 与历史一切剥削阶级道德相比，社会主义道德的基本特征有（） A: 能够在实践中不断地完善和发展 B: 建立在历史唯物之一的科学基础之上 C: 符合历史发展方向和人民的根本利益 D: 通过社会舆论和国家强制力量来维护 (多选题)31: 传统的道德教育观念以（ ）为主要特征。 A: 自我理解 B: 权威管理 C: 灌输行为规范 D: 批评性探究 (多选题)32: 现代德育面临的主要教育对象是（ ） A: 现时代的儿童 B: 现时代的青少年 C: 现时代的中年人 D: 现时代的老年人 (多选题)33: 我国社会主义初级阶段德育的特点是： A: 社会主义方向性 B: 全民性和民主性 C: 变革性 D: 开放性 (多选题)34: 德育基本内容序列化安排的可能性有： A: 社会历史条件的相对稳定性 B: 人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性 C: 思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的 D: 中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验 (多选题)35: 德育目标对德育活动的作用体现在以下哪几个方面（ ） A: 导向作用 B: 选择作用 C: 协调作用 D: 激励作用、控制和评价功能 (判断题)36: 实然的德育目标是存在于教育过程参与者的教育思想之中的，为参与者教育行为所实际追求的目标。 A: 错误 B: 正确 (判断题)37: 品德是人的思想和行为的偶然的一时的表现。 A: 错误 B: 正确 (判断题)38: 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。 A: 错误 B: 正确 (判断题)39: 共青团支部是班级德育工作的主导力量。 A: 错误 B: 正确 (判断题)40: 德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。 A: 错误 B: 正确 (判断题)41: 在奴隶主道德规范中，绝对孝忠居于首位，它要求人们对奴隶主国家绝对忠诚。 A: 错误 B: 正确 (判断题)42: 一个良好的班集体可以自然形成，不需要艰苦细致的组织与培养过程。 A: 错误 B: 正确 (判断题)43: 德育管理具有众多职能，最基本的职能是组织职能，只有通过组织职能，其他职能才能得以实现。 A: 错误 B: 正确 (判断题)44: 校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。 A: 错误 B: 正确 (判断题)45: 德育内容的深度和广度为德育目标所制约。 A: 错误 B: 正确 (判断题)46: 我国社会既然处在社会主义初级阶段，其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。 A: 错误 B: 正确 (判断题)47: 有无明确的目的性是区别德育影响和环境影响的根本标志。 A: 错误 B: 正确 (判断题)48: 德育的实质是育德。 A: 错误 B: 正确 (判断题)49: 青年初期是道德信念和道德理想开始形成、 世界观开始萌芽的时期。 A: 错误 B: 正确 (判断题)50: 劳动力在生产劳动中作用的大小，取决于智力和体力之和同思想品德的乘积。 A: 错误 B: 正确 (责任编辑：admin) |
