14.  形式型教学策略有集体教学、小组教学和（ ）三种类型
A. 大班教学
B. 小班教学
C. 个别教学
D. 分层次教学
      满分：5  分
15.  课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（ ）
A. 社会改造的过程
B. 教学科目
C. 课程目标
D. 学习者的经验
      满分：5  分
16.  （ ）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提
A. 教学目标
B. 教育目的
C. 培养目标
D. 教育方针
      满分：5  分
17.  在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
      满分：5  分
18.  学习动机是推动学生学习的一种（ ）
A. 重要力量
B. 主要力量
C. 外部动力
D. 内部动力
      满分：5  分
19.  （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律
A. 巴甫洛夫
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 华生
      满分：5  分
20.  智力是指人们的认识能力，其核心是( )
A. 注意力
B. 观察力
C. 思维力
D. 想象力
3.  内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（ ）策略
A. 情意策略
B. 问题化策略
C. 序进策略
D. 反馈策略
      满分：5  分
4.  （ ）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化
A. 课程目标
B. 课程标准
C. 教科书
D. 课程计划
      满分：5  分
5.  讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（ ）三种基本方式
A. 讲述、讲解、讲读
B. 讲述、讲读、讲演
C. 讲读、讲解、讲演
D. 讲述、讲解、讲演
      满分：5  分
6.  斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（ ）
A. 机器教学
B. 程序教学
C. 强化教学
D. 编程教学
      满分：5  分