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【贵州电大】[课堂管理策略（省）]02任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,（;;;;;;）不是课堂常规的活动性质。 点名 上课 迟到 值日生工作 第2题,课堂问题行为的程度以（;;;;;;）为主。 重度 中度 轻度 中性 第3题,（;;;;;;）是保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。 课堂常规 有效课堂管理 课堂行为 课堂情境 第4题,课堂管理的四步反应计划以（;;;;;;）为理论基础。 最少干预原理 最大干预原理 课堂问题行为 马斯洛需求五层次 第5题,"一切以学生的发展为本"属于有效课堂常规建立中的（;;;;;;）原则。 发展原则 自律原则 个别差异原则 科学性原则 第6题,学生带有恨意拒绝做老师交待的事情属于（;;;;;;）。 攻击他人 反抗权威 游手好闲 品德不良 第7题,不做作业，上课注意力不集中属于（;;;;;;）。 攻击他人 反抗权威 游手好闲 品德不良 第8题,教室中一切物质的环境与设备属于影响课堂教学的（;;;;;;）的因素。 物 人 事 情 第9题,（;;;;;;）是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。 问题行为 策略 有效课堂 问题课堂 第10题,课堂常规分为全国性和地域性的标准是（;;;;;;）。 程度 时间 地域 阶层 第11题,课堂问题行为学生方面的因素包括（;;;;;;）。 寻求注意 争取权力 报复 教师的个性特征 正确答案:寻求注意 第12题,根据课堂常规的项目性质，课堂常规可分为（;;;;;;）。 礼貌方面 整洁方面 收发作业 点名 正确答案:礼貌方面 第13题,有效课堂问题行为处理的一般模式是（;;;;;;）。 觉察 诊断 处方 辅导 正确答案:觉察 第14题,有效课堂常规建立的时机包括（;;;;;;）。 分拨分批式 重叠增强式 分层渐进式 交互统合式 正确答案:分拨分批式 第15题,学生越安静，学习效率越好。 √ × 第16题,学困生才有课堂问题行为。 √ × 第17题,单方契约需要学生及教师都要做出承诺。 √ × 第18题,课堂管理等于约束学生的行为。 √ × 第19题,课堂行为管理就是明确学生不能做什么。 √ × 第20题,课堂问题行为破坏了课堂学习活动的连续性。 √ × 第21题,建立良好的课堂常规，教师应该有耐性。 √ × 第22题,不予理会法是行为契约中的一种。 √ × 第23题,课堂问题行为具有普遍性。 √ × 第24题,当学生干扰课堂学习且破坏性不大时，可以利用警告法。 √ × 第25题,学生能自我管理是良好的课堂常规具备的要素。 √ × 第26题,课堂常规必须符合三个标准：明确、合理、可行。 √ × 第27题,在班级常规的执行时，注意整体即可。 √ × 第28题,在课堂上，男孩受到的体罚较女孩来说较多。 √ × 第29题,每一条课堂规则，表明一件具体行为。 √ × 第30题,分层渐进式是课堂常规建立的一种策略。 √ × 第31题,能自我管理的学生不能尊重他人权利。 √ × 第32题,听话的学生不一定是好学生。 √ × 第33题,教师应该认清真正的问题行为之所在。 √ × 第34题,应增加对有问题行为的学生的惩罚。 √ × 第35题,欺骗、说谎、偷窃属于课堂问题行为中的（;;;;;;）。 攻击他人 反抗权威 游手好闲 品德不良 第36题,（;;;;;;）要求课堂常规的制定以课的类型和课堂基本环境为依据。 发展原则 自律原则 个别差异原则 科学性原则 第37题,动作拖拉、打断上课属于（;;;;;;）的问题行为 严重破坏行为 轻微问题行为 中等程度 摧毁破坏 第38题,课堂问题行为教师方面的因素不包括（;;;;;;）。 教师的教学方式 教师的个性特征 寻求注意 教师的课堂管理策略 第39题,个别问题行为包括（;;;;;;）。 活动过度 注意力不集中 行为不守秩序 冲动行为 正确答案:活动过度 第40题,良好课堂常规的要求包括学生能自我管理以及（;;;;;;）。 学生能专心于课堂活动 能表现出良好的人际关系 学生能释放天性 学生能自由活动 正确答案:学生能专心于课堂活动 第41题,有效课堂常规就建立的方式而言包括（;;;;;;）。 自然形成法 引导形成法 强制形成法 参照形成法 正确答案:自然形成法 第42题,学生没有合作学习的时空。 √ × 第43题,课堂常规只由老师指定。 √ × 2018春季【贵州电大】[课堂管理策略（省）]02任务阶段性测验（答案）.txt 6 天前 上传 点击文件名下载附件 4.16 KB, 下载次数: 0 售价: 5 学习币 [记录] [购买] (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
