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学前儿童游戏论17秋在线作业2 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是： A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 满分：3 分 2. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于： A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 满分：3 分 3. 游戏的“剩余精力说”的代表人物是： A. 席勒和斯宾塞 B. 拉察鲁斯和斯宾塞 C. 席勒和帕特里克 D. 拉察鲁斯和帕特里克 满分：3 分 4. 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了： A. 角色行为 B. 角色扮演 C. 角色意识 D. 以物代物 满分：3 分 5. 在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是： A. 福禄培尔 B. 皮亚杰 C. 乌申斯基 D. 欧文 满分：3 分 6. 玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于： A. 形象玩具 B. 智力玩具 C. 结构造型玩具 D. 音乐玩具 满分：3 分 7. 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指： A. 游戏的教育化 B. 游戏指导 C. 教育的游戏化 D. 游戏学习 满分：3 分 8. 积木、积塑、橡皮泥等玩具是： A. 形象玩具 B. 智力玩具 C. 结构造型玩具 D. 音乐玩具 满分：3 分 9. 游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是： A. 艾里康宁 B. 皮亚杰 C. 斯宾塞 D. 欧文 满分：3 分 10. 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是： A. 皮亚杰 B. 福禄培尔 C. 陈鹤琴 D. 蒙台梭利 满分：3 分 多选题 1. 教育学中游戏的内涵包括： A. 游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动 B. 游戏是学前儿童现实生活的反映 C. 游戏是在假想的情景中反映周围生活 D. 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动 E. 游戏是学前儿童的重要活动 满分：3 分 2. 儿童在游戏中扮演的角色可以分为： A. 真实的角色 B. 机能性角色 C. 互补性角色 D. 想象的或虚幻性角色 E. 童话中的角色 满分：3 分 3. 社会文化历史学派游戏理论的主要观点： A. 儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原则 B. 活动在儿童心理发展中起主导作用 C. 游戏是学前期的主导活动 D. 强调游戏的社会性本质 E. 强调成人的教育影响 满分：3 分 4. 学前儿童游戏组织实施的主要内容包括： A. 给予儿童进行游戏的充分自由 B. 积极肯定儿童的游戏表现和游戏成果 C. 提供充足的游戏时间，合理安排游戏 D. 建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯 E. 制定游戏的组织实施计划 满分：3 分 5. 影响儿童游戏的物质环境因素包括： A. 玩具 B. 游戏场地 C. 游戏时间 D. 大众媒体 E. 儿童伙伴 满分：3 分 6. 人类游戏与高等动物游戏的区别是： A. 只有人类进行游戏 B. 高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为，人类的游戏则更多是学习行为 C. 人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式 D. 人类创造了玩具这种独特的游戏工具 E. 动物的游戏是学习行为 满分：3 分 7. 精神分析学派游戏理论的局限性是： A. 过于强调游戏的生物学意义 B. 过于强调儿童本能的作用 C. 具有明显的临床诊断色彩 D. 从本能的角度解释游戏 E. 具有明显的主观臆测倾向 满分：3 分 8. 游戏促进学前儿童语言的发展体现在： A. 儿童在游戏中发展口头语言 B. 儿童在游戏中发展书面语言 C. 促进儿童发散性思维的发展 D. 促进儿童创造力的发展 E. 促进儿童问题解决能力的发展 满分：3 分 9. 家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在： A. 亲子关系的影响 B. 父母教育态度的影响 C. 家庭结构的影响 D. 父母年龄的影响 E. 家庭气氛的影响 满分：3 分 10. 游戏的生物性本质观的贡献包括: A. 强调游戏是儿童的主体性活动 B. 强调儿童的生理机制在游戏中的作用 C. 关注游戏对个体的生物学意义 D. 强调游戏的生理性特点 E. 强调游戏促进儿童的认知发展 满分：3 分 判断题 1. 剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 短时间的游戏中，儿童更多进行合作游戏，表演游戏等。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 冒险性游戏场地属于传统游戏场地。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 游戏是人类社会的活动现象，是一种社会文化现象。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 加维提出了游戏四因素论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 玩具是学前儿童游戏的工具，是儿童游戏的物质条件。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 弗洛伊德提出了文化历史发展理论，奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 在教育实践中教师可以在多个游戏中套用相同的目标。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 结构游戏与角色游戏都有想象活动参与 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 玩具、游戏场地、游戏时间等因素是游戏的物理环境因素。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 玩具及游戏材料价格越高越好。。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 有规则游戏阶段是学前儿童游戏的典型发展。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 16. 教师在现场指导游戏时应做到集体指导与一般指导的结合。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 17. 智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 18. 在建构游戏中小班幼儿大部分能够在操作前设想好建构的物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 19. 虚构性是游戏的一个突出的特点,游戏是想象和现实的结合。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 20. 结构游戏与角色游戏不能结合在一起进行。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
