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(单选题)1: （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。 A: 思维 B: 行为 C: 人格 D: 个性 标准解答: (单选题)2: （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。 A: 意识 B: 性格 C: 人格 D: 认知 标准解答: (单选题)3: 斯金纳根据____将强化分为连续强化和间歇强化。 A: 间隔时间和频率 B: 效果 C: 性质 D: 方向 标准解答: (单选题)4: （）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。 A: 否认 B: 压抑 C: 投射 D: 反向作用 标准解答: (单选题)5: 弗洛姆认为____是人的先天和后天的全部心理特征，也是使人成为独一无二之个体的特征。 A: 气质 B: 人格 C: 性格 D: 本能 标准解答: (单选题)6: （）指个体此时此地身心存在的总和。 A: 真实自我 B: 理想自我 C: 现实自我 D: 道德自我 标准解答: (单选题)7: 弗洛伊德把（）这种只图快乐的活动准则称为“快乐原则”。 A: 本我 B: 自我 C: 超我 D: 潜意识 标准解答: (单选题)8: 一个母亲无意识中潜藏若对养育子女的厌恶感情、但在她行为上却表现出对于子女的过分关心和保护，这是（）。 A: 否认 B: 压抑 C: 投射 D: 反向作用 标准解答: (单选题)9: 斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。 A: 相互依赖原理 B: 逐步强化原理 C: 强化相倚原理 D: 精确组合原理 标准解答: (单选题)10: 默里的人格理论有两个基本概念，即()。 A: 需要和压力 B: 需要和动力 C: 压力和动力 D: 需要和兴趣 标准解答: (多选题)11: 班杜拉将观察学习的全过程分为（）。 A: 注意过程 B: 保持过程 C: 强化和动机过程 D: 动作再现过程 标准解答: (多选题)12: 多拉德和米勒将冲突分为____。 A: 接近──接近冲突 B: 回避──回避冲突 C: 接近──回避冲突 D: 双重接近──回避冲突 标准解答: (多选题)13: 荣格认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，它们包括____。 A: 意识 B: 个体潜意识 C: 集体潜意识 D: 前意识 标准解答: (多选题)14: 凯利认为CPC是循环过程的三个周期，它分别是（）。 A: 周视 B: 先取 C: 控制 D: 理解 标准解答: (多选题)15: 观察学习的过程包括____。 A: 注意过程 B: 保持过程 C: 动作再现过程 D: 强化和动机过程 标准解答: (多选题)16: 桑代克认为（）是三条重要的学习原则。 A: 准备率 B: 练习率 C: 效果率 D: 反馈率 标准解答: (多选题)17: 罗洛·梅认为人格具有六个特征（）。 A: 中心性和自我肯定 B: 参与与觉知 C: 自我意识 D: 焦虑 标准解答: (多选题)18: 卡特尔进一步把动力待质分为三种（）。 A: 能 B: 外能 C: 辅助 D: 内能 标准解答: (多选题)19: 研究者把幸福感产生的因素归纳为（）。 A: 人格因素 B: 情境因素 C: 意识因素 D: 潜意识因素 标准解答: (多选题)20: 评价人格理论的标准有（）。 A: 精确性 B: 可检验性 C: 简洁性 D: 逻辑一致性 标准解答: (多选题)21: 自我实现受阻碍到恢复正常的过程包括以下几个阶段：（）。 A: 威胁的经验 B: 防御过程 C: 心理调整 D: 瓦解和崩溃 标准解答: (多选题)22: 多拉德和米勒认为，学习的发生离不开（）。 A: 内驱力 B: 线索 C: 反应 D: 强化 标准解答: (多选题)23: 人格教育的基本原则包括____。 A: 个性化与社会化相协调的原则 B: 全面渗透性原则 C: 认知教育与行为训练相结合原则 D: 早期教育原则 E: 自我、学校、家庭和社会协同教育原则 标准解答: (多选题)24: 梦的制作有多种机制包括（）。 A: 压缩 B: 反向作用 C: 替换 D: 视觉形象化 标准解答: (多选题)25: 美国人本主义心理学学会的工作原则是（）。 A: 心理学首要研究对象是具有经验的人 B: 人本主义心理学家研究关心的是个人的创造性和自我实现 C: 研究对个人和社会有意义的问题 D: 人的尊严和价值的提高应成为心理学主要工作范围 标准解答: (多选题)26: 人的存在是个人在此时此地或一定的时间或空间中的存在，个人存在具有（）、（）、（）以及（）等特点。 A: 意识性 B: 自由选择性 C: 动态性 D: 与非存在的统一性 标准解答: (判断题)27: 个体为了消除焦虑，就会形成一种具有防御功能的自我觉知系统．或一套衡量自己行为的标准，这就是觉知系统。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)28: 行为观察法就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)29: 从学科内部关系上看，人格心理学主要包括理论部分和应用部分。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)30: 前意识是人格结构中最大、最有力的部分。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)31: 内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激，它们一般是后天习得的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)32: 特质被看做是一种神经心理结构，它是具体可见的，也可由个体的外显行为推知其存在。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)33: 行为疗法的基本认识是：异常行为与正常行为不同，并不能通过学习获得。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)34: 本我是自我的执行机构。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)35: 哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)36: 弗洛伊德在其著作中，常用力比多这一词来泛指心理活动的能量，但是力比多更主要是指性本能的能量。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)37: 所谓“自我实现”就是要求充分发挥个人的潜力和才能，对自身内在本性的更充分地把握和认可，是朝向个人自身的统一、完整和协调的一种倾向。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)38: 人格教育的总目标是促进儿童、青少年心理健康，培养儿童、青少年良好的人格品质与健全的人格。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)39: 原型是指一个人生来就具有的一种倾向性，倾向于在公众场合中展示自己，扮演好某种社会角色。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)40: 阿德勒认为追求卓越是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)41: 情境测验就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)42: 分化又称概括化、泛化，指的是一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激作出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)43: 1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表其名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)44: 个体性格，用以区分人与人之间的个体的心理差异。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)45: 分裂型人格障碍患者主要表现出缺乏温情，难以与别人建立深厚的情感联系，因此他们的人际关系一般很差。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)46: 性格是不可变的，它是由人的体验尤其是早期生活的体验所构成。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)47: 人格是天生的。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)48: 器质自主性是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)49: 神经质焦虑是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (判断题)50: 威特金用“人是科学家”这样一个概念来表达自己的观点。 A: 错误 B: 正确 标准解答: (责任编辑：admin) |
