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(单选题)1: 自我知觉的管理者一般采取用什么管理方式： A: “人群关系”管理方式 B: 责任制管理方式 C: “应变”管理方式 D: “自我实现"管理方式 (单选题)2: 从积极意义上讲，组织及其成员抵制变革可以使组织行为具有一定程度的： A: 不稳定性 B: 可预见性 C: 不确定性 D: 不可预见性 (单选题)3: 组织对员工需求做出反应的一种过程，即组织通过建立一定的机制，使员工充分参与到有关的决策中来，对他们自己的工作进行设计，这是指： A: 自我管理的工作团队 B: 工作人性化的质量 C: 社会技术系统 D: 工作定义 (单选题)4: 斯勒通过研究证明，组织引进电脑系统会造成组织结构的哪些改变： A: 部门合并 B: 层级数目增多 C: 控制幅度减小 D: 更为分权 (单选题)5: 敏感性训练的小组讨论在行为科学家一定的指导下进行，这种过程是（ ）型的，个人通过观察和参与来学习，而不是被告知去学什么： A: 提示 B: 规范 C: 强制 D: 引导 (单选题)6: 任何一个在组织或其成员的活动中有利益或者有利害关系的人都是企业的： A: 利益相关者 B: 投资者 C: 管理层 D: 股东 (单选题)7: 成员们通过群体内的沟通来表达自己的挫折感和满足感，这体现了沟通的： A: 控制功能 B: 激励功能 C: 情绪表达功能 D: 信息传递功能 (单选题)8: 某大学计算机系的系主任王教授对新来系里工作的刘博士说：“下周一上午我们谈谈，我想请你介绍一下你的硕士论文的选题及博士论文的研究情况，还有研究专长和学术兴趣，这样我们可为你安排合适的教学和科研工作。”从王主任的话来判断，他所表现出来的管理风格最接近于下列哪一种： A: 5.5中间型 B: 9.9团队型 C: 1.9俱乐部型 D: 9.1任务型 (单选题)9: 计件工资制属于哪一种强化方法： A: 固定强化法 B: 固定比率法 C: 变动间断法 D: 变动比率法 (单选题)10: 面向学习型组织的变革包含着两种方法，即组织学习和： A: 知识管理 B: 知识更新 C: 团队学习 D: 学习进步 (单选题)11: 过度服从、物化人格、拖延和掩饰等方式属于： A: 避免行动 B: 避免责备 C: 避免变革 (单选题)12: 运用工作丰富化的哪种方法能使承担完整工作的员工要比那些只承担部分工作的员工更能从最终产品中得到认同： A: 垂直授权 B: 自然团队 C: 消费者关系 D: 产品的所有权 (单选题)13: 群体决策并非完美无缺，在考虑是否采用群体决策时，应该主要考虑： A: 参与决策人数的多少 B: 参加决策人员当中权威人士的影响 C: 决策效果的提高是否足以抵消决策效率方面的损失 D: 决策所耗用时间的多少 (单选题)14: 在组织变革理论的发展历程中,促成了系统的组织变革方法的是： A: 科学管理 B: 霍桑试验 C: 产业心理学 D: 调查反馈 (单选题)15: 工作重新设计的干预方式主要包括：工作扩大化、工作丰富化、自我管理的工作团队和： A: 结构型重组 B: 敏感性训练 C: 工作轮换 D: 工作定义 (多选题)16: 对于组织中的权威来说： A: 由组织正式授予 B: 雇员认为是正确的和合适的而接受 C: 当个人加入一个组织时，他们一般把权威看作是合法的 D: 权威在范围上比权力狭小 (多选题)17: 工作设计的指导原则包括： A: 外部协调原则 B: 内部合适原则 C: 个人差异原则 D: 基于整体的工作设计原则 (多选题)18: 不属于大五人格维度模型的是： A: 随和性 B: 经验开放性 C: 变动性 D: 创新性 (多选题)19: 下列说法正确的有： A: 能力指的是个体能够成功完成工作中各项任务的可能性 B: 心理能力即从事那些心理活动所需要的能力 C: 高智商与工作绩效之间可以说是无关的 D: 心理能力的构成包括7个维度 (多选题)20: 组织内部关系有哪些形式： A: 团队 B: 联合 C: 外包 D: 直线 (多选题)21: 社会知觉可能发生某些偏差，这些偏差包括： A: 知觉防御 B: 晕轮效应 C: 首因效应及近因效应 D: 定型效应 (多选题)22: 工作设计的可选方案包括以下哪几种： A: 工作专业化 B: 工作轮换 C: 工作扩大化 D: 工作丰富化 (多选题)23: “人们看到他们所希望看到的”，这句话描述的是： A: 文化迁移 B: 认知成见 C: 文化定势 D: 认知局限 (多选题)24: 职位的权威包括： A: 强制性权力 B: 奖赏性权力 C: 法定性权力 D: 参照性权力 E: 专家性权力 (多选题)25: 下列哪些是谈话法的特点： A: 简单易行，便于迅速取得第一手资料 B: 使用范围较为广泛 C: 容易使被调查者产生误解 D: 较短的时间内取得广泛的材料，并使结果达到数量化 (责任编辑：admin) |