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【贵州电大】[心理学（专）（省）]03任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。 抽象思维 性格 能力 兴趣 第2题,具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪叫（ ）。 激情 应急 心境 情感 第3题,（ ）能力指人们产生新思想和新产品的能力。 特殊能力 创造能力 认知能力 操作能力 第4题,推动有机体活动的动力和源泉是( )。 思维 性格 动机 需要 第5题,动机和工作效率之间的关系呈（ ）关系。 U形曲线 倒U形曲线 正相关 负相关 第6题,下列阐述正确的是（ ）。 基本情绪是人与动物所共有的 基本情绪是后天的，需要学习 复合情绪是由三种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体 基本情绪是指积极的情绪 第7题,根据能力的功能不同，可将能力划分为（ ）。 一般能力、特殊能力 一般能力、创造能力 模仿能力、创造能力 认知能力、操作能力、社交能力 正确答案:认知能力 第8题,坎农-巴德学说认为（ ）。 情绪的产生是植物性神经系统活动的产物 情绪是内脏活动的结果 情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果 情绪是人与环境相互作用的产物 第9题,下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ）。 内在性 普遍性 可控性 稳定性 第10题,根据韦纳（B．Weiner）的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是（ ）。 能力 任务难度 努力 机遇 第11题,当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（ ）。 心境 激情 应激 挫折 第12题,引起动机的内在条件是（ ）。 需要 诱因 性格 价值观 第13题,婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和语言交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的扶养。这表明，情绪具有（ ）功能。 适应生存 动机 组织 激励 第14题,情绪和情感所反映的是（ ）。 客观事物与人的需要之间的关系 客观事物的本质属性 客观事物之间的关系 客观事物的外部现象 第15题,（ ）认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪。 詹姆斯 坎农 拉扎勒斯 阿诺德 第16题,遗传素质是能力发展的( )。 动力系统 自然前提 心理基础 核心成分 第17题,（ ）是人通过掌握社会文化经验而获得的能力。 一般能力 操作能力 流体智力 晶体智力 第18题,（;;;; ）是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。 一般能力 特殊能力 创造能力 操作能力 第19题,以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（ ） 交往动机 成就动机 自尊动机 权利动机 第20题,美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了（ ）。 二因素说 多元智力理论 情绪智力理论 智力三维结构模型 第21题,以下哪些属于社会性动机？（ ） 学习动机 饥饿 兴趣 权力动机 正确答案:学习动机 第22题,下列属于动机的特点的是（ ）。 指向性 隐蔽性 维持性 活动性 正确答案:指向性 第23题,情绪的功能有（ ）。 情绪是适应生存的心理工具 情绪是激励行为的动机 情绪是心理活动的组织者 情绪是人际交流的手段，具有传递信息、沟通思想的功能 正确答案:情绪是适应生存的心理工具 第24题,根据能力的功能不同，可将能力划分为（ ）。 创造能力 认知能力 操作能力 社交能力 正确答案:认知能力 第25题,耶克斯—道德森研究表明，在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。 √ × 第26题,班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。 √ × 第27题,能力发展的趋势存在个体差异。 √ × 第28题,特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。 √ × 第29题,交往动机的一个特殊表现形式是社会赞许动机。 √ × 第30题,坎农—巴德学说认为，情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果。 √ × 第31题,心理学研究表明，手势表情是不学而能的，它不仅存在个体差异，而且存在民族或团体差异。 √ × 第32题,能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代。 √ × 第33题,激情是在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，此时人的身心处于高度紧张状态。 √ × 第34题,动机强度处于中等水平时，工作效率最高。 √ × 第35题,（ ）认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要和自我实现的需要构成。 韦纳 赫尔 马斯洛 尼科尔斯 第36题,情绪是对身体变化的知觉，是（ ）的观点。 詹姆斯 坎农 伊扎德 沙赫特 第37题,马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。 安全需要 尊重的需要 爱与归属需要 自我实现的需要 第38题,（ ）是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。 情绪智力 情绪发泄 情感交流 情绪调节 第39题,英国心理学家（ ）认为人的智力可以分为两种因素：一般因素和特殊因素。 吉尔福特 加德纳 斯皮尔曼 梅耶 第40题,按动机的性质，人类的动机可以分为（ ）。 成就动机、学习动机 成就动机、权利动机 成就动机、生理性动机 生理性动机、社会性动机 第41题,情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。 动机 需要 认识 态度 第42题,小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（ ）不同。 兴趣 能力 气质 性格 第43题,能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同。 √ × 第44题,人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展起来的。 √ × 第45题,基本情绪是人和动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天、不学而能的。 √ × 第46题,人的需要时多种多样的，按起源可分为物质需要和精神需要。 √ × 第47题,阿诺德认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物。 √ × 第48题,驱力理论强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用。 √ × 第49题,一般认为，积极情绪有三个重要适应功能，即支持应对、缓解压力、恢复被压力消耗的资源。 √ × 第50题,在两个人的智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些。 √ × 第51题,影响能力发展与差异的因素有（ ）。 遗传素质的影响 实践活动的影响 早期教育的影响 学校教育的作用 正确答案:遗传素质的影响 2018春季【贵州电大】[心理学（专）（省）]03任务阶段性测验（答案）.txt 6 天前 上传 点击文件名下载附件 5.82 KB, 下载次数: 0 售价: 5 学习币 [记录] [购买] (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
