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(单选题)1: 在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（ ）模式进行教学。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列学习 D: 发现学习 (单选题)2: 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是( )。 A: 它所要求的心理活动太简单 B: 它不必克服认知障碍 C: 它不是在人的头脑内完成的 D: 它不需要复杂的认知活动 (单选题)3: 小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A: 言语信息 B: 智慧技能 C: 认知策略 D: 态度 (单选题)4: 科学取向教学论把学习目标界定为（ ）。 A: 学生学习的结果 B: 学生学习的结果和过程 C: 学生学习的结果和价值观 D: 知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度 (单选题)5: 主张“学习的重点不在于记忆，而在于编码”属于（ ）。 A: 社会建构主义理论 B: 信息加工理论 C: 皮亚杰理论 D: 激进建构主义观 (单选题)6: 在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。 A: 机械学习 B: 有意义学习 C: 物体名称学习 D: 概念名称学习 (单选题)7: 现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。 A: 强调解题过程分析 B: 强调解题策略分析 C: 强调知识与人格特征相互作用分析 D: 强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 (单选题)8: 在心理科学史上（ ）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。 A: 艾宾浩斯 B: 桑代克 C: 斯金纳 D: 苛勒 (单选题)9: 看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（ ）阶段。 A: 初级阶段 B: 中级阶段 C: 最高阶段 D: 不能确定 (单选题)10: 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。 A: 猫儿吃饱饭后找水喝 B: 诗人常常一醉方休 C: 穷孩子如饥似渴读书 D: 青少年偷偷抽烟 (单选题)11: 中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（ ）。 A: 发现学习 B: 接受学习 C: 高级规则学习 D: 认知策略学习 (单选题)12: 儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（ ）。 A: 儿童观察力强 B: 思维的逻辑性 C: 儿童想象能力发展快 D: 儿童头脑中贮存了相关情节的脚本 (单选题)13: 在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。 A: 使儿童能陈述策略学习的重要性 B: 开展学习竞赛 C: 使儿童知道策略应用的适当条件 D: 使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率 (判断题)14: 倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面，而学生的这些技能尚未达到自动化程度，会严重限制他们思维的自由发挥。 （ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)15: 在建构主义思潮的影响下，创建了许多体现学生中心和合作学习的教学新模式，如支架式教学、师徒式教学和互惠式教学。 A: 错误 B: 正确 (判断题)16: 在网络教学环境下，教师由知识的传授者转变成了知识体系的建构者，教师的职能由“教”变成“导”。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)17: 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)18: 某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)19: 智商是一个相对稳定的人格特征，它不易受教育影响，但决定学生学习速度的快慢。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)20: 从测量的观点看，必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)21: 标记策略不属于促进复杂陈述性知识学习与保持的策略。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)22: 艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)23: 根据迁移理论，从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。 A: 错误 B: 正确 (判断题)24: 亲历学习是指个人亲身经历的学习，如儿童在路上拾到东西后，将拾物交给老师或其他人。儿童的行为受到成人的赞扬，其行为受到强化，以后出现的可能性增加。（ ） A: 错误 B: 正确 (判断题)25: 桑代克的《教育心理学》（1903）的出版，被公认为是教育心理学作为一门独立学科诞生的标志。 A: 错误 B: 正确 (责任编辑：admin) |