东师学前教育评价18春在线作业3

时间:2018-06-08 12:06 来源:未知作者:admin 点击:次

(单选题) 1: 下列关于定性评价的表述错误的是（）
A: 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B: 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
C: 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D: 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。

(单选题) 2: 下列有关问卷的说法错误的是（）
A: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B: 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
C: 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
D: 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。

(单选题) 3: 下列说法正确的是（）.
A: 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B: 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C: 被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员,但不能是上级人员。
D: 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。

(单选题) 4: 自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事都是（）的表现。
A: 模式效应
B: 自卫心理
C: 应付心理
D: 迎合心理

(单选题) 5: （）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A: 成见效应
B: 类群效应
C: 晕轮效应
D: “趋中”趋势

(单选题) 6: 下列说法正确的是（）
A: CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
B: 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
C: CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。
D: 自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等都是应付心理的表现。

(单选题) 7: 下列关于个体内差异评价的说法错误的是（）
A: 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B: 个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
C: 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D: 个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。

(单选题) 8: 下面哪个不属于按照教育评价的评价标准或参照体系（）
A: 相对评价
B: 绝对评价
C: 个体内差异评价
D: 微观评价

(单选题) 9: （）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A: 成见效应
B: “趋中”趋势
C: 理想效应
D: 首因效应

(单选题) 10: 下列说法错误的有（）
A: 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B: 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。
C: 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。
D: 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。

(多选题) 1: 关于相对评价和绝对评价的说法正确的是（）
A: 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
B: 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C: 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D: 绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。

(多选题) 2: 封闭型问卷的优点有（）
A: .易于作答,回收率较高
B: 答案完整且独立,无效回答较少,问卷的有效率较高
C: 答案有限制性,易于统计处理分析
D: 不同被调查者之间,调查结果有可比性

(多选题) 3: 按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类，可分为 ( )
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 自我评价

(多选题) 4: 教育目标与教育评价的关系是 ( )
A: 教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B: 教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
C: 教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
D: 教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。

(多选题) 5: 教育评价信息汇总的条件有（）
A: 原始数据必须具有同质性
B: 原始数据必须具有可比性
C: 原始资料的全面性
D: 原始资料的代表性

(多选题) 6: 下列哪些属于微观的教育评价？（）
A: 对儿童道德品质的评价
B: 对儿童认知能力发展的评价
C: 对学前教育行政管理的评价
D: 对儿童健康状态的评价

(多选题) 7: 评价对被评价者心理有哪些影响 ( )
A: 首因效应
B: 自我认可畏惧心理
C: 自卫心理
D: 被审心理

(多选题) 8: 下列关于相对评价的说法正确的是（）
A: 绝对评价在教育评价中居核心地位。
B: 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。
C: 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
D: 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。

(多选题) 9: 下列说法正确的有（）
A: 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
B: 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
C: 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
D: 相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。

(多选题) 10: 下列说法错误的有（）
A: 幼儿教师能力的评价属于微观评价。
B: 幼儿园课程的评价属于中观评价。
C: 幼儿园办园条件的评价属于微观评价。
D: 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。

(判断题) 1: 全面、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 2: 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 3: 简易性原则是设计评价指标体系的重要原则之一。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 4: 学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 5: “矮子里选高个 ”，是一种绝对评价。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 6: 形成性评价是“过程中的评价”。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 7: 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 8: 外貌评价模式的实施时，评价者必须先搜集描述资料然后再判断资料。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 9: 访谈法的优点之一是灵活性强，可根据具体情况，决定所要询问的问题。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 10: 教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 11: 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 12: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 13: 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 14: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 15: 定量评价是在学前教育评价中采用定量计算的方法进行评价。定量评价就是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 16: 学前教育评价会使被评对象产生追求肯定评价结论的愿望，从而有意识地对照标准和目标，把自己的教育工作引向正确方向。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 17: 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 18: 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 19: 教育评价是价值判断，需要明确判定对象价值的高低，需要在一定程度上严格准确地把握对象的价值，经过有效的测量，对客观事实进行价值判断。
A: 错误
B: 正确

(判断题) 20: 评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。
A: 错误
B: 正确

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