南开17秋清考学期《财务分析概论》在线作业
时间:2017-09-19 11:08 来源:未知 作者:admin 点击:次
[摘 要] 美国阿拉斯加动物园的鹿群，没有恶狼追赶时濒临绝种；有恶狼追赶时却数量大增。这一事实启示人们：必须解决家长对孩子教育的溺爱问题。要解决这一问题，家长必须在四方面下功夫：第一，藏起多余的爱，进行挫折教育。第二，理智战胜感情，变换不同角色。第三，小时严格要求，到大适当放宽。第四，制定恰当家规，培养责任意识。总之，家长只有控制好“家庭温室的温度”，“90后”“2000后”的孩子才能真正肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。
[关键词]温室 温度 控制 溺爱
美国阿拉斯国家动物园的鹿群不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后濒临绝种的危机。怎么办呢？
后来，动物园把几只凶残的恶狼引进动物园，几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。恶狼吃掉了一些鹿，鹿的数量为什么没有减少，反而增加了呢？
原来凶残的恶狼捕食了许多病弱残疾的鹿，又迫使其他的鹿群为逃避狼害而拼命奔跑，使活下来的鹿群体质日益强壮，数量呈动态增长。
鹿群的成长需要“家庭温室”，孩子的成长也需要“家庭温室”。问题是“家庭温室的温度”不可比学校和社会高出太多，否则，肩负着祖国建设未来重任的“90后”“2000后”出生的孩子，也会像美国阿拉斯加动物园的鹿群一样，“病弱残疾者与日俱增”。这样的孩子“衣来伸手，饭来张口”，连“学会生存，学会做人”都困难，怎能在21世纪竞争非常激烈的社会里，真正肩负起中华民族伟大复兴的历史重任呢？
可见，解决家庭教育中的溺爱问题刻不容缓！那么，怎样解决呢？
第一，藏起一半的爱，进行挫折教育
溺爱是一种失去理性的爱，失掉原则的爱。导致溺爱的原因是家长有一种补偿心理。一些家长认为自己小时候受了许多苦，心想不能再让孩子受苦了，自己没享到的福一定要让孩子享到，于是在孩子面前“摆满鲜花，铺满红地毯”，想让孩子一辈子都顺心，可结果往往事与愿违。因此家长一定要藏起一半的爱，舍得让孩子吃苦，搞“挫折教育”、“生存教育”，让孩子去吃点苦，千万不要舍不得。
更重要的是家庭的日常生活中要让孩子自己去克服困难，甚至应该在家庭中人为地给孩子设置一些困难，让他们克服，锻炼他们不屈不挠的精神。困难和挫折可以锻炼人的意志，提高孩子的自理能力、自强精神，家长要想方设法给孩子创造这种机会。
第二，理智战胜感情，变换不同角色
溺爱往往与血缘有一定的关系，有血缘关系的容易产生溺爱，没血缘关系的不容易产生溺爱。军官训练士兵没有溺爱；老师教育学生没有溺爱；教练员训练运动员没有溺爱。唯独家长教育孩子有溺爱，因为孩子是家长身上掉下的肉，是自己的血脉，这层血缘关系往往使家长的感情战胜理智，形成溺爱。因此，要解决溺爱问题必须先从血缘上下功夫。
我国古代教育家孟子说过一个方法“易子而教”。所谓“易子而教”就是互换儿子教育，您的儿子我给您教育，这孩子不是我生的，该怎么教育我就怎么教育，溺爱就没有了。目前，深圳有些家庭就尝试“易子而教”的方式，时间一个星期、一个月不等。但实际上多数家长，舍不得换，但可以尝试另一个方法“变换角色”，您在教育孩子时要有多重角色，在处理问题时不但是父母，还是教师，假如这孩子不是我亲生的，是我的学生我该怎么教育呢？一想到这儿往往就站到老师的立场上了，也就容易理智了，这叫主观上割断血缘关系，这样做就可以解决溺爱问题了。
第三，从小严格要求，到大适当放宽
溺爱的另一个原因是孩子小时家长认为闹一点没关系，对孩子放任，觉得好玩，宽容地过了火。在“好玩”之中养成了孩子很多不良习惯。有的家长甚至认为"树大自然直"，说孩子小，淘点没关系，长大就好了。殊不知，多数孩子不会"树大自然直"，而是长成了“歪脖子树”。等到孩子大了，上了初中高中，已惯成了“野马”。不听家长的话了。家长急了，又打又骂，企图“拉紧缰绳”，可孩子已习惯了小时候的骄惯，受不了“严格”教育，于是形成代沟，造成逆反心理。
教育孩子应该宽严适当，宽严结合，严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔相济。但是不同时期宽严应该有所侧重。幼儿时，孩子可塑性很强，是形成良好习惯的"关键期"，这时应以严为主，绝不能溺爱、放任。而进入青春期后，孩子自我意识增强，要求与大人平等，这时家长应给孩子以更多的民主，创造宽松一点的环境，这样才能防止逆反心理。如果小时候严了，养成好习惯，到大了宽一点也没关系，不会出大格。总之，小时严，大时宽才是符合孩子身心发展规律的。
第四，制定恰当家规，培养责任意识
由于是独生子女，不少孩子自己娇自己。解决这个问题必须有制度。中国古代有很多家庭都有家规，我认为现代家庭也应有家规，那些该做，那些不该做，让孩子心中十分明确。例如孩子不干活，家里就应有“家务劳动承包制”。家长把家里的活列出清单，分配孩子干一、两样，承包给他们。假如孩子该洗刷餐具而没干，家长也要"罢工"，不给孩子做饭。
其实以上道理谁都明白，谁都会说。但是真正落实到行动上就不容易了，这得十分理智才行，“心太软”是绝对不行的。明明知道让孩子扫地他扫不好，事后家长还得再来一遍，可是家长要偏偏让他扫；明明知道早晨穿衣服吃饭我不催孩子，孩子就会挨就会挨老师批评，家长还是不管。有了规定要严格执行，孩子也就不自己娇自己了。
家长要培养孩子家庭责任感，要履行对家庭的义务，从而培养孩子的社会责任感。使孩子“心中有他人，心中有集体，心中有祖国”。做到"自己的事自己干，家里的事帮着干，集体的事抢着干"。
望子成龙，望女成凤是天下所有父母的心愿，但怎样才能如愿呢？家长要从美国阿拉斯加动物园如何饲养鹿群的事实中得到启示：“家庭温室的温度”不可高出学校和社会太多，否则孩子一离家就觉得“寒风冷凛”，造成心理问题；“家庭温室的温度”要随着孩子的成长而逐渐下调，否则孩子“永远是娃娃”。
总之，家长必须控制好“家庭温室的温度”。只有这样，现在的“90”后“2000后”的孩子才能自尊自信、自立自强，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。只有这样，现在的“90”后“2000”后的孩子才能在21世纪竞争异常激烈的社会里，勇于挑战、敢于争先，真正肩负起中华民族伟大复兴的历史重任！
参考文献：
1、郑金华著：《家庭教育》，华东师范大学出版社。2007年版。
2、王卫刚著：《独生子女与逆向关怀》，人民教育出版，2006年版。
3、姜侨著：《“温室中的花朵”能否长大》，教育科学出版社，2006年版。
4、赵明荣著：《父母的心》，山东人民出版社，2005年版。 (责任编辑：admin) |
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