|
(单选题)1: 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。 1: 引导创作的艺术价值 2: 陶冶性情的精神价值 3: 启迪人生的认识价值 4: 促进社会的自然价值 标准解答: (单选题)2: 导入可分为（ ）两类。 1: 举例导入、直接导入 2: 直接导入、间接导入 3: 故事导入、情景导入 4: 试错导入、观摩导入 标准解答: (单选题)3: 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？ 1: 逻辑式组织 2: 心理式组织 3: 折衷式组织 4: 中心式组织 标准解答: (单选题)4: 美术教育具有（ ）的特点 1: “寓教于乐，潜移默化” 2: 净化心灵 3: 陶冶情操 4: 提高修养 标准解答: (单选题)5: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ） 1: 总结性结尾 2: 交代性结尾 3: 启发性结尾 4: 悬念性结尾 标准解答: (单选题)6: 组织管理好课堂教学要求不包括（ ） 1: 教学计划要严谨 2: 整节课都要经新课 3: 掌控课堂 4: 教学效益最大化 标准解答: (单选题)7: 美术教师可以向民间艺人学习（ ） 1: 纺织 2: 铸造 3: 舞蹈 4: 蜡染 标准解答: (单选题)8: 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？ 1: 发展性的 2: 持续性的 3: 稳定性的 4: 专业性的 标准解答: (单选题)9: 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ） 1: 提供发展空间 2: 实施创造计划 3: 提供创造的技能 4: 实施发展计划 标准解答: (单选题)10: 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。 1: 亚里士多德 2: 阿尔伯蒂 3: 丢勒 4: 夸美纽斯 标准解答: (单选题)11: 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ） 1: 普通话 2: 方言 3: 幽默语言 4: 专业语言 标准解答: (单选题)12: 下列不是美术课程改革的主要任务是（ ） 1: 更新观念 2: 转变方式 3: 调整结构 4: 重建制度 标准解答: (单选题)13: 人类思维的两大形式是直觉和（ ） 1: 情感 2: 理性 3: 想象 4: 思维 标准解答: (单选题)14: 教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。 1: 明确教学的目标 2: 引导学生的学习 3: 督促教师的授课技能 4: 提示教学流程 标准解答: (单选题)15: 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? 1: 要求 2: 目标 3: 主旨 4: 内容 标准解答: (单选题)16: 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? 1: 要求 2: 目标 3: 主旨 4: 内容 标准解答: (单选题)17: 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ） 1: 情感态度与价值观 2: 重点与难点 3: 学生与教材 4: 内容与环境 标准解答: (单选题)18: 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。 1: 学习成绩 教学内容 2: 学习时间 教学手段 3: 学习环境 教学环境 4: 学习效果 教学工作过程 标准解答: (单选题)19: 培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。 1: 视觉文化 2: 写意表现 3: 具象造型 4: 抽象造型 标准解答: (单选题)20: 导入可分为?（ ）两类 1: 举例导入、直接导入 2: 直接导入、间接导入 3: 故事导入、情景导入 4: 试错导入、观摩导入 标准解答: (单选题)21: ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。 1: 阿瑟●弗兰 2: 帕梅拉●泰勒 3: 史蒂文●卡尔彭特 4: 罗恩菲德 标准解答: (单选题)22: 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ） 1: 符号 2: 概念 3: 公式 4: 形象 标准解答: (单选题)23: 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。 1: 引导创作的艺术价值 2: 陶冶性情的精神价值 3: 启迪人生的认识价值 4: 培养对艺术作品的欣赏价值 标准解答: (单选题)24: 提问法的主要目的是（ ） 1: 提起学生的注意力 2: 考察学生的思考能力 3: 让学生更好的进入学习状态 4: 引发学习动机值得思维方向和深度 标准解答: (单选题)25: 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ） 1: 课时 2: 学生 3: 多媒体 4: 老师 标准解答: (单选题)26: 以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ 1: 音乐课程 2: 体育课程 3: 美术课程 4: 英语课程 标准解答: (单选题)27: 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。 1: 亚里士多德 2: 苏格拉底 3: 柏拉图 4: 帕里斯 标准解答: (单选题)28: 评价的功能不包括（ ）？ 1: 导引功能 2: 导向功能 3: 刺激功能 4: 鉴定功能 标准解答: (单选题)29: 技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。 1: 劳动 2: 知识 3: 能力 4: 技术 标准解答: (单选题)30: 创造过程由构想和（ ）两个阶段构成 1: 实施 2: 计划 3: 场所 4: 说明 标准解答: (多选题)31: 社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ） 1: 有人是慷慨的、有人是吝啬的 2: 有人是豪爽的，有人是苟且的 3: 有人是善良的，有人是残暴的 4: 有人是勤勉的，有人是懒惰的 标准解答: (多选题)32: 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ） 1: 强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 2: 提高学生尊严、保护学生隐私 3: 学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 4: 对学生欣赏和帮助 标准解答: (多选题)33: 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。 1: 创作 2: 临摹 3: 分析 4: 理解 标准解答: (多选题)34: 中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ） 1: 是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 2: 是以休闲为目的，大众化的绘画教育 3: 是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 4: 是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 标准解答: (多选题)35: 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。 1: 了解教学情景 2: 确定教学目标 3: 分析难点、重点 4: 掌握授课时间 标准解答: (判断题)36: 脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( ) 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)37: 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ） 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)38: 蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( ) 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)39: 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ） 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)40: 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( ) 1: 错误 2: 正确 标准解答: (责任编辑：admin) |
