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(单选题)1: 你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。 1: 布鲁纳 2: 奥苏伯尔 3: 加涅 4: 皮亚杰 标准解答: (单选题)2: 瞬时记忆又称作为（ ）。 1: 知觉记忆 2: 短时记忆 3: 感觉记忆 4: 视觉记忆 标准解答: (单选题)3: “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ） 1: 记忆 2: 迁移 3: 类比 4: 归纳 标准解答: (单选题)4: （ ）是儿童智力发展的最低阶段。 1: 感知运动阶段 2: 前运算阶段 3: 具体运算阶段 4: 形式运算阶段 标准解答: (单选题)5: 关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。 1: 桑代克 2: 奥苏伯尔 3: 贾德 4: 布鲁纳 标准解答: (单选题)6: （ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。 1: 布鲁纳 2: 奥苏伯尔 3: 皮亚杰 4: 加德纳 标准解答: (单选题)7: （ ）是操作技能形成的最后阶段。 1: 动作的定向阶段 2: 动作的熟练阶段 3: 动作的整合阶段 4: 动作的分解阶段 标准解答: (单选题)8: （ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。 1: 强化 2: 分化 3: 互动 4: 反应 标准解答: (单选题)9: （ ）是儿童智力发展的最高阶段。 1: 感知运动阶段 2: 前运算阶段 3: 具体运算阶段 4: 形式运算阶段 标准解答: (单选题)10: （ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。 1: 学习 2: 情感 3: 经历 4: 行动 标准解答: (多选题)11: 数学情感可以分（ ）。 1: 数学道德感 2: 数学实践感 3: 数学美感 4: 数学创造感 5: 数学理智感 标准解答: (多选题)12: 学生的数学学习过程是（ ）。 1: 学生自主构建自己对数学知识的理解的过程 2: “现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程 3: 学生参与数学活动的过程 4: 富有个性的、体现多样化学习需求的过程 标准解答: (多选题)13: 学生数学学习的重要方式是（ ）。 1: 动手实践 2: 被动接受 3: 合作交流 4: 自主探索 标准解答: (多选题)14: 家庭教育的特点有（ ）。 1: 启蒙性 2: 长期性 3: 感染性 4: 全面性 标准解答: (多选题)15: 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。 1: 想象思维 2: 逻辑思维 3: 空间思维 4: 直觉思维 标准解答: (多选题)16: 下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。 1: 复杂操作性技能 2: 策略性技能 3: 反省认知 4: 元认知 标准解答: (多选题)17: 以下是数学情感的体验形式的是（ ）。 1: 情调 2: 情感 3: 激情 4: 心境 标准解答: (多选题)18: 数学定理的学习，可分为（ ）。 1: 下位学习 2: 并列学习 3: 上位学习 4: 分类学习 标准解答: (多选题)19: 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。 1: 数学知识的学习 2: 数学活动经验的学习 3: 数学思想、数学方法的学习 4: 创造性数学活动经验的学习 标准解答: (多选题)20: 以下是数学情感的体验形式的是：（ ） 1: 情调 2: 情感 3: 激情 4: 心境 标准解答: (判断题)21: 学习的主要目的在于直接创造社会价值。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)22: 数学新知识的学习就是建构学习的过程。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)23: 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)24: 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)25: 我们的课改应树立因材施教的教学观。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)26: 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)27: 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)28: 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)29: 命题同化所对应的学习方式是接受式。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)30: 接受学习就是不好的学习方式。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)31: 数学学习是一个简单的心理过程。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)32: 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)33: 学习结果有积极的，有消极的。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)34: 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)35: 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)36: 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)37: 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)38: 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)39: 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (判断题)40: 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。 1: 错误 2: 正确 标准解答: (责任编辑：admin) |
