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(单选题)1: 人员的培训与开发主要是针对两种人：一种是企业新录用的员工；另一种是()。 A: 企业基层员工 B: 技术骨干 C: 企业现有员工 D: 高层管理者 (单选题)2: 关于如何做好退休计划下列说法错误的是（）。 A: 组织要有计划地安排应当退休的员工退休 B: 组织可以开展退休咨询,帮员工树立正确的退休观念 C: 因人而异地帮助每一个即将退休的员工制定具体的退休计划 D: 为了节约成本，员工退休后就无需与他们联系 (单选题)3: （）是组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度。 A: 训练效度 B: 迁移效度 C: 组织内效度 D: 组织间效度 (单选题)4: 在确认培训时间时，需考虑的因素不包括（）。 A: 时间控制 B: 公司制度 C: 配合员工的工作状况 D: 合适的培训时间长度 (单选题)5: 在企业培训中（）是最基本的培训方法。 A: 讲授法 B: 案例研究法 C: 研讨法 D: 角色扮演法 (单选题)6: 关于职业生涯通道下列说法不正确的是（）。 A: 宽职业生涯通道要求员工在多个职能部门、多个工作环境轮换工作，适应对员工高度综合能力的要求 B: 职业生涯通道的设计有快慢之分,正常晋升和破格提升都要做到有政策依据 C: 职业生涯的长度是根据时间来确定的 D: 窄职业生涯通道要求员工在有限的职能部门和工作环境工作，适应对员工有限专业经验和能力的要求 (单选题)7: （）是以组织未来发展需要为依据，确定员工培训需求的方法。 A: 问卷调查法 B: 前瞻性培训需求分析模式 C: 员工个人培训需求分析法 D: 绩效分析法 (单选题)8: （）也称工作分析法或工作盘点法，是依据工作描述和工作说明书，确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度。 A: 员工个人培训需求分析法 B: 任务分析法 C: 组织整体分析法 D: 问卷调查法 (单选题)9: 在进行职业生涯规划的时候，其核心内容是（）。 A: 职业生涯目标与路线设定 B: 个人自我评价 C: 职业生涯机会评估 D: 职业生涯策略制定 (单选题)10: 关于现场培训方法说法错误的是（）。 A: 在职培训是历史最悠久、采用最普遍的职业生涯开发方式 B: 见习培训是在实际生产线的附近安排适当的培训任务，培训并不影响正常的生产活动 C: 见习培训的培训效率比较高，能够同时培训很多人 D: 工作轮换法是指在组织的几种不同职能领域中为员工作出一系列的工作任务安排，或者在某个单一的职能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会 (单选题)11: （）是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。 A: 角色扮演法 B: 讲授法 C: 研讨法 D: 案例研究法 (单选题)12: 培训成果中的（）包括态度和动机，它不仅包含对培训本身的态度，还包括与培训有关的态度转变。 A: 感情成果 B: 技能成果 C: 投资回报率 D: 认知成果 (单选题)13: 实现知识在组织内有效高速传输的必要手段为（）。 A: 建立组织记忆系统 B: 建立组织沟通系统 C: 建立信息反馈系统 D: 建立信息传输的技术支持系统 (单选题)14: 管理人员开发需求分析中，（）用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。 A: 工作特征分析法 B: 基准评价法 C: 借助人员规划与预测 D: 评价中心法 (单选题)15: 下列哪项不是培训需求分析的结果？（）。 A: 培训的类型 B: 培训的内容 C: 实际绩效与预期绩效的差距 D: 受训人员 (单选题)16: 在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。 A: 工作拓展 B: 工作扩大化 C: 工作轮换 D: 工作丰富化 (单选题)17: 组织开发变革之中，一个组织存在和发展的灵魂是（）。 A: 组织结构 B: 组织成员 C: 组织目标 D: 组织环境 (单选题)18: 管理人员开发的最终目的是（）。 A: 提高管理人员知识技能 B: 提高核心竞争力与绩效 C: 树立正确价值观与态度 D: 促进组织内的社会化 (单选题)19: ()是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括数量和质量两个方面。 A: 资源 B: 人力资源 C: 人才 D: 人力资本 (单选题)20: 人员培训区别于其他投资活动的特点在于它的()。 A: 前瞻性 B: 持续性 C: 系统性 D: 动态性 (多选题)21: 人际关系开发方法中，敏感性训练的局限性在于（）。 A: 学员的封闭心理 B: 需要专业人员参与 C: 可能造成学员心理伤害 D: 所需的时间较长 (多选题)22: 培训效果反馈包括（）。 A: 培训教师考评 B: 培训总结、资源归档 C: 培训组织管理的考评 D: 应用反馈 (多选题)23: 建立一个完善的培训体系应用哪几部分构成（）。 A: 建立培训课程体系 B: 建立企业培训动员体系 C: 建立培训管理系统 D: 建立培训效果评估体系 (多选题)24: 基于管理着胜任能力的管理培训中，管理者的胜任能力应该包括（）部分内容。 A: 通用胜任能力 B: 专业胜任能力 C: 业务胜任能力 D: 战略胜任能力 (多选题)25: 进行培训的需求分析，一般应从哪几方面入手（）。 A: 任务分析 B: 人员分析 C: 管理者分析 D: 组织分析 (多选题)26: 职业生涯管理中（）应是承担责任者。 A: 组织 B: 人力资源部全体成员 C: 员工 D: 管理人员 (多选题)27: 在组织开发的方法中，团队建设方法的具体过程有（）。 A: 再行动 B: 行动 C: 再冻结 D: 解冻 (多选题)28: 职业生涯中期阶段，个人能力和职业生涯特征是（）。 A: 职业发展轨迹呈倒“U”型 B: 职业能力稳步提高 C: 职业发展轨迹呈“U”型 D: 创造力旺盛 (多选题)29: 人员培训与开发的战略分析过程中，外部影响因素包括（）。 A: 劳动力市场 B: 社会文化环境 C: 技术环境 D: 经济环境 (多选题)30: 在佛隆的择业动机理论中，影响职业概率的因素有（）。 A: 职业需求 B: 竞争系数 C: 随机性 D: 竞争能力 (多选题)31: 人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（）两个方面。 A: 质量 B: 知识存量 C: 数量 D: 年龄结构 (多选题)32: 组织学习的形态包括（）。 A: 双环学习 B: 多环学习 C: 单环学习 D: 三环学习 (多选题)33: 职业生涯中期阶段的个人特征有哪些（）。 A: 个人心理特质 B: 个人生理特质 C: 个人总体生命空间特征 D: 个人能力和职业生涯特征 (多选题)34: 合理的职业生涯规划应该符合SMART原则，这些原则是（）。 A: 特定 B: 可衡量 C: 现实和规定时间表 D: 可衡量 (多选题)35: 在权变视角下，人员培训与开发战略应该根据企业总体战略的改变而进行变化，即应该达到战略契合。下列是战略培训与开发权变因素的是（）。 A: 企业所处行业 B: 企业发展阶段 C: 企业规模 D: 组织战略 (多选题)36: 提升组织学习效率的方法包括（）。 A: 构建扁平化的组织结构 B: 建立健全企业内外部培训制度和完善的学习平台 C: 强化落实以人为本 D: 建立个人学习和组织学习良性互动的学习动力机制 (多选题)37: 在领导者相互开发的开发方法中，主要的方法有（）。 A: 敏感训练法 B: 实验法 C: 故事发 D: 拓展法 (多选题)38: 在领导匹配培训项目中，领导情形取决于（）方面的因素。 A: 领导与成员关系 B: 任务结构 C: 领导者地位 D: 对最难共事者的认同值 (多选题)39: 柯克帕特里克的培训评估模型从（）层次分别进行评估。 A: 行为评估 B: 反应评估 C: 学习评估 D: 结果评估 (多选题)40: 建设企业组织学习系统，组织学习的系统内容包括（）。 A: 共享 B: 反应 C: 反馈 D: 反思 (责任编辑：admin) |