|
(单选题) 1: Q—分类法属于（ ）。 A: 认知疗法 B: 行为疗法 C: 人本主义疗法 D: 放松疗法 正确答案: (单选题) 2: （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 A: 社会性情感 B: 美感 C: 理智感 D: 道德感 正确答案: (单选题) 3: 采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是 A: 卡特尔 B: 皮亚杰 C: 斯皮尔曼 D: 冯特 正确答案: (单选题) 4: 下列不属于心理防御机制的是（ ）。 A: 否认 B: 内向 C: 合理化 D: 退化 正确答案: (单选题) 5: （ ）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。 A: 自我概念 B: 自我感知 C: 自我中心主义 D: 自我意识 正确答案: (单选题) 6: 美国心理学家（ ）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 A: 霍尔 B: 达蒙 C: 皮亚杰 D: 卡特尔 正确答案: (单选题) 7: （ ）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。 A: 精神分析理论 B: 社会学习理论 C: 认知发展理论 D: 人本主义理论 正确答案: (单选题) 8: 青少年的（ ）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 A: 主观自我中心 B: 客观自我中心 C: 自我联想 D: 自我中心主义 正确答案: (单选题) 9: （ ）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。 A: 早恋 B: 性倾向 C: 性别角色 D: 性冲动 正确答案: (单选题) 10: （ ）的形成解决道德标准的掌握问题。 A: 道德概念 B: 道德信念 C: 道德情感 D: 道德评价 正确答案: (单选题) 11: （ ）被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。 A: 男性化 B: 心理双性化 C: 女性化 D: 中性化 正确答案: (单选题) 12: 通过观察榜样示范而进行的学习是 A: 模仿学习 B: 体验学习 C: 观察学习 D: 中介学习 正确答案: (单选题) 13: （ ）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。 A: 性心理 B: 性别化 C: 大众化 D: 单性化 正确答案: (单选题) 14: 科尔伯格采用（ ）对儿童的道德发展进行了研究。 A: 认知法 B: 情感冲突法 C: 两难故事法 D: 对偶故事法 正确答案: (单选题) 15: 性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（ ）障碍。 A: 性情感 B: 性身份 C: 性行为 D: 性体验 正确答案: (多选题) 1: 在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（ ）。 A: 为学生提供必要的感性知识 B: 适当运用变式 C: 要适时做出语言概括 D: 让学生自觉应用概念和原理 正确答案: (多选题) 2: 按照皮亚杰的观点 ，青少年心理发展的特点具体表现为（ ）。 A: 应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了 B: 可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化 C: 通过感知运动图式与外界发生作用 D: 有着独特的自我中心性 正确答案: (多选题) 3: 青少年动机的特点有（ ）。 A: 多样性 B: 冲突性 C: 隐蔽性 D: 发展性 正确答案: (多选题) 4: 青少年自我体验的特点有（ ）。 A: 自我体验的丰富性 B: 自我体验的敏感性 C: 自我体验的波动性 D: 强烈的自尊心 正确答案: (多选题) 5: 青少年情绪活动的特点是（ ） A: 矛盾性 B: 迅速性 C: 外显性 D: 内隐性 正确答案: (多选题) 6: 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（ ）的道德定向阶段。 A: 服从与惩罚 B: 相对于功利 C: 好孩子 D: 维护权威或秩序 正确答案: (多选题) 7: 青少年在“心理性断乳”期寻找的精神 “ 替代品”主要有（ ）。 A: 英雄人物 B: 老师或大朋友 C: 父母 D: 同龄伙伴或好朋友 正确答案: (多选题) 8: 智力的三维结构理论的三个维度是（ ）。 A: 操作 B: 内容 C: 产物 D: 结果 正确答案: (多选题) 9: 科学手段获取知识的步骤是（ ）。 A: 建立假设 B: 收集资料 C: 分析资料 D: 推演结论 正确答案: (多选题) 10: 克服焦虑的措施和调节策略有（ ）。 A: 面对问题积极应对 B: 提高专业能力 C: 优化自我评价 D: 调节考试期望 正确答案: (判断题) 1: 压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 青少年的自我概念不存在性别差异。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，无论是好的还是坏的，有价值的还是没有价值的，成功的还是失败的，凡是自身现实的一切都应该积极接受。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 个性特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 蜜蜂的筑巢行为就只是一种本能的、盲目的、习惯的行为，而不是意志行为。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 压力的认知模型由理查德?拉扎罗斯提出的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 学校性教育的主渠道是课外活动。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 随着年龄的增长、自我意识的成熟，青少年的自我评价逐渐趋于稳定。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为系统、器官、组织、身体各部分以至全身的大小、长短和重量的增加。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 社会性是指个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并逐渐适应社会的过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 瓦龙既强调生物因素和社会因素的作用，也重视儿童与外部环境的相互作用，比较自觉地运用、贯彻辩证唯物主义的观点来研究儿童青少年心理的发展 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 自我中心这一概念最早是由华生提出的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
