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(单选题) 1: 把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是（ ）给我们的最大启示 A: 系统模式 B: 团体模式 C: 精英模式 D: 理性模式 正确答案: (单选题) 2: 规范最佳模式的提出者是（ ） A: 拉斯维尔 B: 德洛尔 C: 林德布鲁姆 D: 邓恩 正确答案: (单选题) 3: 后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和（ ） A: 政策价值评价 B: 政策影响评价 C: 政策效能评价 D: 政策范围评价 正确答案: (单选题) 4: 教育政策运行过程中最开始的步骤是（ ） A: 教育政策问题认定 B: 教育政策制定 C: 教育政策选择 D: 教育政策合法化 正确答案: (单选题) 5: 可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是（ ） A: 淘汰投票制 B: 正负表决法 C: 赞成投票法 D: 博尔达计数法 正确答案: (单选题) 6: 下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是（ ） A: 教育政策比教育方针范围要广 B: 教育政策包含教育方针 C: 教育方针是特殊的教育政策 D: 教育方针包含教育政策 正确答案: (单选题) 7: 根据教育政策的功能来划分，教育政策可以分为（） A: 纵向政策和横向政策 B: 基本政策和具体政策 C: 体制政策和机制政策 D: 宏观政策和微观政策 正确答案: (单选题) 8: 现代政策科学诞生的标志是（ ） A: 《政策科学》的出版 B: 《政策分析》的出版 C: 《政策研究》的出版 D: 《政策理论》的出版 正确答案: (单选题) 9: “只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的( ) A: 信息原则 B: 客观原则 C: 预测原则 D: 系统原则 正确答案: (单选题) 10: ( )认为机构决定了政策内容和方向 A: 机构模式 B: 团体模式 C: 组织模式 D: 精英模式 正确答案: (单选题) 11: 下列选项中，不属于教育政策构成要素的是（ ） A: 教育政策主体 B: 教育政策客体 C: 教育政策环境 D: 教育政策内容 正确答案: (单选题) 12: 下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是（ ） A: 教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节 B: 教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段 C: 教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据 D: 教育政策执行是教育政策方案的重要参考 正确答案: (单选题) 13: 政策科学的奠基人是（） A: 拉斯维尔 B: 弗里德曼 C: 德洛尔 D: 邓恩 正确答案: (单选题) 14: 系统模式的提出者是（ ） A: 拉斯维尔 B: 德洛尔 C: 林德布鲁姆 D: 伊斯顿 正确答案: (单选题) 15: 只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（ ） A: 信息原则 B: 客观原则 C: 预测原则 D: 系统原则 正确答案: (单选题) 16: 政策科学的奠基人是（ ） A: 拉斯维尔 B: 弗里德曼 C: 德洛尔 D: 邓恩 正确答案: (单选题) 17: 团体模式对我们的最大启示是（ ） A: 策是团体间的利益均衡的结果 B: 政策没有最好 C: 政策应追求最好 D: 政策的根本目的是追求理性 正确答案: (单选题) 18: 下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是（ ） A: 教育法律是教育政策的具体化 B: 教育法律的制定应以教育政策为依据 C: 教育法律是法律化了的教育政策 D: 教育法律比教育政策范围更大 正确答案: (单选题) 19: 下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（ ） A: 教育政策学综合运用各种知识和方法 B: 教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究 C: 教育政策学探索教育政策制定模式 D: 教育政策学希望改变教育政策运行规律 正确答案: (单选题) 20: 教育政策问题与教育问题的主要区别是（ ） A: 政府认为有必要解决 B: 人民认为有必要解决 C: 多数人需要 D: 集中爆发 正确答案: (单选题) 21: 制度模式也称( ) A: 组织模式 B: 规范模式 C: 最佳规范模式 D: 目标模式 正确答案: (单选题) 22: 教育政策的导向功能分为（ ） A: 直接导向和简接导向 B: 正导向和负导向 C: 前导向和后导向 D: 现在导向和未来导向 正确答案: (单选题) 23: 我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是（ ） A: 袁振国 B: 孙绵涛 C: 万里 D: 刘复兴 正确答案: (单选题) 24: 风险型决策一般采取的方法是（ ） A: 决策树法 B: 方面排除法 C: 组合排列法 D: 举手表决法 正确答案: (单选题) 25: 下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（） A: 教育政策 B: 教育政策执行主体 C: 教育政策客体 D: 教育政策执行方案 正确答案: (单选题) 26: 制度模式也称（ ） A: 组织模式 B: 规范模式 C: 最佳规范模式 D: 目标模式 正确答案: (单选题) 27: 乐观系数原则又称（ ） A: 赫威茨法则 B: 博尔达计数法 C: 拉普拉斯法则 D: 萨维奇法则 正确答案: (单选题) 28: 团体模式的理论基础是( ) A: 理性主义 B: 渐进主义 C: 团体理论 D: 精英理论 正确答案: (单选题) 29: 教育政策运行过程不包括（ ） A: 教育政策问题认定 B: 教育政策制定 C: 教育政策终结 D: 教育政策分析 正确答案: (单选题) 30: 下列不属于政策的一项是（ ） A: 关于进一步提高航海教育质量的若干意见 B: 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见 C: 高一?二班班级管理规范 D: 教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知 正确答案: (单选题) 31: 教育政策控制功能的显著特点是（） A: 强制性和惩罚性 B: 强制性和可控性 C: 惩罚性和可控性 D: 惩罚性和协调性 正确答案: (单选题) 32: 风险型决策一般采取的方法是（） A: 决策树法 B: 方面排除法 C: 组合排列法 D: 举手表决法 正确答案: (单选题) 33: 在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了（ ） A: 投票制 B: 集中制 C: 听证制 D: 民主制 正确答案: (单选题) 34: 下列不属于理性决策模式的基本要求的是（ ） A: 知道所有的社会价值及其相对的重要性 B: 知道所有可能的政策方案 C: 知道每一政策方案可能产生的后果 D: 知道到底由谁执行这一政策 正确答案: (单选题) 35: 渐进模式的提出者是( ) A: 林德布鲁姆 B: 拉斯维尔 C: 邓恩 D: 德洛尔 正确答案: (单选题) 36: 下列表述中，不属于教育政策特点的是（ ） A: 服务于阶级需要 B: 服务于社会发展需要 C: 是各种利益关系的调节器 D: 是人民利益满足的手段 正确答案: (单选题) 37: 下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（ ） A: 社会问题的出现 B: 社会问题取得合法性 C: 形成官方行动 D: 社会问题得到解决 正确答案: (单选题) 38: 教育政策的导向功能分为（） A: 直接导向和简接导向 B: 正导向和负导向 C: 前导向和后导向 D: 现在导向和未来导向 正确答案: (单选题) 39: 渐进模式的提出者是（ ） A: 林德布鲁姆 B: 拉斯维尔 C: 邓恩 D: 德洛尔 正确答案: (单选题) 40: 中国政策制定过程的主要特点是（ ） A: 注重内输入 B: 注重外输入 C: 注重理性 D: 注重多元 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
