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3.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6。
  A
4.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7。      
  B
5.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法。
  A
6.基数的教学是安排在（ ）。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
  B
7.幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）
A. 活动目标的制定
B. 动内容的选择
C. 操作材料的准备
D. 活动过程的安排
  A
8.分类教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
  
9.数的组成中两个部000之间存在（ ）关系。
A. 互换
B. 互补
C. 函数
D. 等差。
  
10.（ ）是计数能力发展的关键。
A. 口头数数
B. 按物计数      
C. 说出总数
D. 按数取物。