17秋西南大学0840外国音乐史课程作业
时间:2017-10-17 15:14来源:未知 作者:admin 点击:
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1、br/>西方第一位系统而广泛地探索打击乐的作曲家是 。 A. 布列兹 B. 哈巴 C. 诺诺 D. 瓦雷兹 2、一般认为第一首有影响的、真正的整体序列音乐作品是 梅西昂创作于1949年的《时值与力度的模式》。 A. 米约 B. 奥涅格 C. 欣德米特 D. 斯特拉文斯基 3、歌剧《
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东师《幼儿心理学》2011春第二次在线作业答案
2011春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿期典型的思维方式是（ ）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
满分：3 分
2. 长相较好，卫生清洁。喜欢与人交往，在交往中积极主动，常常表现出友好的交往行为的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
满分：3 分
3. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
满分：3 分
4. 既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
满分：3 分
5. 流体晶体理论的提出者是（ ）
A. 塞斯顿
B. 卡特尔和霍恩
C. 阜南
D. 比纳
满分：3 分
6. 幼儿思维方式的变化发展过程是（ ）
A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
满分：3 分
7. 根据加德纳的多元智能理论，人敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等能力是（）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
满分：3 分
8. 想象发展最为活跃的时期是（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 小学低年级
D. 青春期
满分：3 分
9. 幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（ ）
A. 3岁以后
B. 4岁以后
C. 5岁以后
D. 6岁以后
满分：3 分
10. 没有预定目的，主题不确定且内容零散，缺乏系统性的想象是（）
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 创造想象
D. 再造想象
满分：3 分
2011春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿创造力发展的特征主要表现在（）
A. 好奇心是创造力发展的起点,创造性想像是创造力发展的特点
B. 探究活动是创造力发展的主要手段
C. 积极情绪是创造力发展的密切因素
D. 创造力发展过程充满矛盾
满分：3 分
2. 根据鲍姆令德的研究结果，可以将父母的抚养方式分为（）
A. 权威型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
满分：3 分
3. 制约幼儿创造力发展的内部因素（）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
满分：3 分
4. 在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）
A. 象征性游戏的萌芽
B. 空间符号思维的出现
C. 泛灵论倾向
D. 抽象逻辑思维开始萌芽
满分：3 分
5. 幼儿掌握概念的基本特点有( )
A. 以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展
B. 以掌握抽象概念为主，向掌握具体实物概念发展
C. 概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当
D. 概念的内涵住往不精确，外延也不恰当
满分：3 分
6. 下列行为中属于亲社会行为的有（ ）
A. 谦让行为
B. 合作行为
C. 分享行为
D. 退缩行为
满分：3 分
7. 幼儿想象发展的特点（）
A. 无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展
B. 再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
C. 想象具有极大夸张性
D. 想象现实合理性逐步发展
满分：3 分
8. 幼儿情绪的社会化主要表现为以下几个方面（）
A. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
B. 情绪中交往内容不断增加
C. 表情的社会化
D. 高级社会性情感的发展
满分：3 分
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