东师小学语文教学论18春在线作业1
时间:2018-06-08 12:10 来源:未知 作者:admin 点击:次
| (单选题) 1: 新中国成立之后，“国语”改成了（ ），从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 A: 国文 B: 语言 C: 语文 D: 中文 (单选题) 2: 按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A: 活动形式 B: 课题性质 C: 活动的时间与空间 D: 资源利用情况 (单选题) 3: 在学习的基础上，“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题 。” 这是语文综合性第（ ）学段目标。 A: 五 B: 八 C: 三 D: 二 (单选题) 4: 语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。 A: 五 B: 八 C: 三 D: 二 (单选题) 5: （ ）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。 A: 调查法 B: 实地观察法 C: 质化研究 D: 量化研究 (单选题) 6: （ ）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 A: 1904年 B: 1908年 C: 1903年 D: 1949年 (单选题) 7: 为了规范普通 话语音 ，国务院于（ ）就颁布了《汉语拼音方案》。 A: 1949年 B: １９３９年 C: 1958年 D: １９７８年 (单选题) 8: 对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。 A: 二 B: 一 C: 三 D: 初中 (单选题) 9: （ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 A: 文献研究法 B: 观察法 C: 调查法 D: 访谈法 (单选题) 10: 在五四运动前后，教育家（ ）提出要以“教学法 ”的 名称代替“教授法”。 A: 梁漱溟 B: 陶行知 C: 张志公 D: 吕叔湘 (多选题) 1: 与中国母语课程目标相比较，国外母语课程目标价值取向是 A: 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B: 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观 C: 促进发展，培养个性 D: 课程标准和评价紧密结合 (多选题) 2: 小学语文教学研究的主要方法包 括（ ） A: 文献研究法 B: 实地观察法 C: 现状调查法 D: 实验研究法 (多选题) 3: 小学语文教学论属于学科教学论，是从（ ）等发展而来的。 A: 语文教授法 B: 识字教学 C: 语文教学法 D: 语文教材教法 (多选题) 4: 语言与言语的根本区别表现在 A: 语言是工具，言语是对这种工具的应用 B: 语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C: 分别是语言学与心理学的研究对象 D: 语言不能脱离言语而存在 (多选题) 5: 小学语文新课程的基本理念主张 A: 全面提高学生的语文素养 B: 正确把握语文教育的特点 C: 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D: 努力建设开放而有活力的语文课程 (多选题) 6: 汉语拼音方案由（ ）隔音符号及拼音规则组成。 A: 字母表 B: 声母表 C: 韵母表 D: 声调符号 (多选题) 7: 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作的界定是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”下面对写作内涵理解正确的有（ ） A: 写作是表达和交流的重要方式 B: 写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因而，学习写作也就成为学习和运用语言文字的过程 C: 写作是认识世界、认识自我的过程 D: 写作是富有创造性的活动 (多选题) 8: 说写训练四条途径（ ） A: 听后说写 B: 做后说写 C: 看后说写 D: 读后说写 (多选题) 9: 语文综合 性学习的意义是（ ） A: 将语文学习延伸到社会生活的各个领域 B: 利于培养学生发现问题和解决问题的能力 C: 利于培养学生的合作意识 D: 利于培养学生的社会责任感 (多选题) 10: 课改后，语文课程的特点有（ ） A: 内容的时代性与知识的综合性 B: 要求的实践性与选材的规范性 C: 语文学科的工具性与人文 D: 学科的模糊性性 (判断题) 1: 《小学语文课程标准》将“初步学会文明地人际沟通和交往，发展合作精神”作为口语交际总目标的核心内容，充分体现了社会对未来公民的基本素质要求。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 2: 小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 3: 音义联系方法就是在语言环境中教学识字。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 4: 《昭明文选》属于文选教材。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 5: 欣赏法是教师依据教学目的的具体要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 6: 实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 7: 《元尚篇》属于经学教材之一。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 8: 讲授模式指把学习方法指导有机地渗透在语文教学的各个环节之中，使学生掌握学习各种不同内容的方法。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 9: 就小学生对汉字字形掌握难度而言，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 10: 系统性原则是指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 11: 按活动形式，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 12: 《史籀篇》属于宋朝时期的书目。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 13: 《昭明文选》是典型的文选教材。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 14: 《元尚篇》是蒙学教材的代表。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 15: 语文综合性学习是以课题为中心，以肢体活动、言语活动和心智活动为主要形式，强调学生主体的课程。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 16: 20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。答：（ √ ） A: 错误 B: 正确 (判断题) 17: 《重编百家姓》是明朝时期的作品。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 18: 语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 19: “能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。 A: 错误 B: 正确 (判断题) 20: 总起来说，新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。 A: 错误 B: 正确 (责任编辑：admin) |
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