2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养 。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行动
   满分：2 分
2. 提出“试误说”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
3. 下列因素中,哪种因素引起的行为的持久变化属于学习
A. 有机体的成熟
B. 适应与创伤
C. 疲劳
D. 个体的经验
   满分：2 分
4. 提出“试误说 ”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
5. ( )是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
   满分：2 分
6. 程序教学属于一种 .
A. 探究学习
B. 个别化教学
C. 合作学习
D. 研究学习
   满分：2 分
7. ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
   满分：2 分
8. 有经验的司机 ，在正常开车时，可以顺利地与别人交谈，而不用紧张地盯着前方。这时他的动作技能形成处于
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
9. （ ）是指对道德行为规范及其意义的认识 。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
   满分：2 分
10. 下列属于元认知的实例是
A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
   满分：2 分
11. （）是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。
A. 类属学习
B. 总括学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
   满分：2 分
12. （ ） 是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。
A. 定义性特征
B. 原型
C. 概念
D. 图式
   满分：2 分
13. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
   满分：2 分
14. 现代认知心理学从信息加工的角度将( ) 看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A. 陈述性知识
B. 知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
   满分：2 分
15. （ ）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
A. 算法
B. 启发法
C. 尝试法
D. 类推法
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 有效组织复习的方法有 （ ）和运用多种感官协同记忆。
A. 及时复习
B. 分散复习
C. 阅读与尝试回忆相结合
D. 整体与部分相结合
   满分：4 分
2. 学习策略包括
A. 认和策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 时间管理策略
   满分：4 分
3. 从动作是否连贯的维度 ， 可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
   满分：4 分
4. 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理 ：小步子原则、积极反应原则和
A. 及时强化原则
B. 自定步调原则
C. 低得错误率
D. 循序渐进
   满分：4 分
5. 动作技能的培养可以分以下几个阶段进行 ：
A. 理解任务的性质和学习情境
B. 示范和讲解
C. 设定目标
D. 联系和反馈
   满分：4 分
6. 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、______ 等心理成分构成的有机整体。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
D. 道德行为
   满分：4 分
7. 行为主义学习理论的代表学说有
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
   满分：4 分
8. 元认知策略主要包括
A. 计划策略
B. 监控策略
C. 自我调节策略
D. 注意策略
   满分：4 分
9. 班杜拉做的有关道德行为形成的实验研究有
A. 攻击反应的学习实验
B. 抗拒诱惑实验
C. 言行一致实验
D. 能倾与教法相互作用实验
   满分：4 分
10. 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 .
A. 类属学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
   满分：4 分

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试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 桑代克被誉为“教育心理学之父”。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 品德是心理现象 ，是心理学、教育学研究的对象。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义观点、桑代克的联结主义、格式塔学派的学习理论、斯金纳的操作条件反射学说以及班杜拉的社会学习理论可作为行为派的代表学说 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 教育心理学在运用实验法时更多地采用自然实验。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 完形派认为学习的成功和实现完全是由于“尝试与错误”的结果。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 道德行为是道德品质的重要标志。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 补救性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响 ，因而遗忘最多。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 人的学习是自觉的、有目的 、有计划的。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：组块和自动化。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 运动技能中有动作的成分，但动作并不就是运动技能。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
2. 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是
A. 爬山法
B. 逆推法
C. 手段—目的分析法
D. 尝试错误法
   满分：2 分
3. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
4. 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 托尔曼
D. 斯金纳
   满分：2 分
5. （ ）是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
   满分：2 分
6. 联结主义的学习观是由（ ）提出来的。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 巴浦洛夫
   满分：2 分
7. 班杜拉极力提倡（ ）的学习方法。
A. 接受学习
B. 观察学习
C. 指导学习
D. 发现学习
   满分：2 分
8. （ ） 是构成知识的基本单位。
A. 命题
B. 组块
C. 产生式
D. 概念
   满分：2 分
9. （）主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
   满分：2 分
10. 在动作技能形成的（ ），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
11. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
12. （ ） 就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。
A. 算法
B. 启发法
C. 尝试法
D. 类推法
   满分：2 分
13. 提出“先行组织者”教学策略的心理学家是
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克
   满分：2 分
14. 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指
A. 命题和命题网络；
B. 产生式和产生式系统；
C. 策略性知识；
D. 知识的表征
   满分：2 分
15. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A. 地升华
B. 发挥
C. 表现
D. 持久的变化
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 心理健康教育的基本策略
A. 全面渗透，多渠道、全方位推进
B. 创设良好的心理发展环境
C. 发展优先、防重于治的
D. 理论联系实际
   满分：4 分
2. 学习策略包括
A. 认和策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 时间管理策略
   满分：4 分
3. 工作记忆有以下三个特点
A. 保持时间短
B. 容量无限
C. 容量有限
D. 信息处于激活状态
   满分：4 分
4. 影响学生心理健康的社会环境因素包括 .
A. 早期教育与家庭环境问题
B. 生活事件与环境变迁
C. 生物遗传
D. 特殊的人格特征
   满分：4 分
5. 教育心理学常用的研究方法主要有
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
   满分：4 分
6. 心理健康教育的任务包括
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
   满分：4 分
7. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有：
A. 复述
B. 组织
C. 组块
D. 自动化
   满分：4 分
8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
   满分：4 分
9. 教育心理学研究的基本原则有 .
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
   满分：4 分
10. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
   满分：4 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 品德的心理结构是指道德品质的心理成分及其相互关系 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 俄国生理学家巴甫洛夫是操作性条件反射学说的创立者。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 桑代克提出三个学习的主律即准备律 、练习律和效果律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 美国心理学家布卢姆将教育目标分为认知领域的目标和情感领域的目标两大部分 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 人的学习是掌握个体经验的过程。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响 ，因而遗忘最多。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 教育心理学在运用实验法时更多地采用实验室实验。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 完形派认为学习的成功和实现完全是由于“尝试与错误”的结果 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 教育心理学的奠基人是冯特 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分