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(单选题) 1: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（ ）. A: 应付心理 B: 迎合心理 C: 自卫心理 D: 首因效应 正确答案: (单选题) 2: 在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足，常与（ ）结合起来。 A: 相对评价 B: 绝对评价 C: 相对评价和绝对评价 D: 中观的教育评价 正确答案: (单选题) 3: 按照评价标准或参照体系划分的教育评价其中不包括 ( ) A: 相对评价 B: 绝对评价 C: 个体内差异评价 D: 诊断性评价 正确答案: (单选题) 4: 下 列 说 法 错误的是 （ ） A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。 B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。 C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 正确答案: (单选题) 5: 下列说法错误的是 （ ） A: 在实行一个新课程之前，对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价，有利于新课程实施的更有效。 B: 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。 C: 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。 D: 总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。 正确答案: (单选题) 6: CIPP 模式 的局限不包括（ ） A: 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。 B: 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。 C: 如要全面展开，则实施困难，费用较多。 D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。 正确答案: (单选题) 7: 下 列 说 法错误的是（ ） A: 学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。 B: 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。 C: 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。 D: 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。 正确答案: (单选题) 8: 下列说法正确的是 （ ） A: 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。 B: 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。 C: 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。 D: 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。 正确答案: (单选题) 9: 下列说法错 误 的 是（ ） A: 访谈法的优点之一是灵活性强。 B: 教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。 C: 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。 D: 诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断，找出原因以便指导。 正确答案: (单选题) 10: 下 列 哪 个 不属于中观的教育评价范畴？（ ） A: 对教育目的的评价 B: 对幼儿教师队伍的评价 C: 学前教育机构办学水平的评价 D: 对幼儿园领导班子的评价 正确答案: (多选题) 1: 对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包括（ ） A: 评价机构人员构成是否合理， B: 工作任务是否明确， C: 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感 D: 对评价过程的评价 正确答案: (多选题) 2: 调控被评价者的心理应该做到（ ） A: 提高对评价的认识 B: 采用多种评价形态，控制评价效应 C: 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态 D: 结果反馈方式要灵活多样 正确答案: (多选题) 3: 下列关于访谈的准备 工作 ，说法正确的是（ ） A: 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划。 B: 选择有代表性、典型性的被访者。 C: 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。 D: 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以3-6人为宜。 正确答案: (多选题) 4: 问卷设计要求 有 （ ） A: 问提的内容与调查目的一致 B: 问题的数量要适当 C: 问题的措辞要恰当 D: 问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑 正确答案: (多选题) 5: 下列关于成见效应的说法正 确 的 是（ ） A: 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。 B: 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 C: 成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，一是不利于评价对象的恶感成见。 D: 两种成见都是主观主义的，都不能保证评价的客观性。 正确答案: (多选题) 6: 下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是（ ） A: 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。 B: 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。 C: 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。 D: 教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。 正确答案: (多选题) 7: _____ 、 ______与_______并称为世界教育科研的三大领域。（ ） A: 教育评价研究 B: 教育基础理论研究 C: 教育发展战略研究 D: 教育哲学研究 正确答案: (多选题) 8: 教育评价实施的主要环节 是 ( ) A: 宣传动员 B: 收集评价资料 C: 监督评价真实性 D: 汇总与整理评价资料 正确答案: (多选题) 9: 学前教育评价的功能主 要 有 ( ) A: 导向功能 B: 诊断功能 C: 激励功能 D: 交流功能 正确答案: (多选题) 10: 教育评价资料的收集方法主 要 包 括（ ） A: 观察法 B: 访问谈话 C: 问卷调查 D: 筛选法 正确答案: (判断题) 1: 在处理评价信息时，用系统科学的基本原理对评价的整个过程进行系统的思考，即对评价目标和评价对象的确定、评价标准的编制和评价信息的收集、整理等等，进行系统分析和思考，使评价结果具有较高的可靠性和准确性。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 问卷法的缺点之一 是不适用于复杂问题的深入调查。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 如果一个幼儿园的安全管理过去很差，现在有改善，这种“进步”就是运用相对评价的结果。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 教育评价是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 教育测量是一个纯客观的过程 ，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 幼儿教师能力的评价属于微观评价。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标 、 课程特点 、活动安排、行政管理、设施等等。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 访谈开始时 ，要设法取得被访者的信任和合作。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的有效性。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价 。 一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 宏观教育评价具有全局性 、战略性。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 测量的结果是评价的唯一的依据。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 16: 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的 因 素。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 17: 评价标准中所定的等级不应过多，每个等级评定的标准必须具体，或有数据可查。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
