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(单选题) 1: 美感产生在（） A: 幼儿早期 B: 幼儿中期 C: 幼儿晚期 D: 小学低年级 正确答案: (单选题) 2: 幼儿获得知识经验的主要途径( ) A: 视觉 B: 触觉 C: 听觉 D: 味觉 正确答案: (单选题) 3: 多元智能理论的提出者（） A: 斯滕伯格 B: 加德纳 C: 韦克斯勒 D: 比纳 正确答案: (单选题) 4: 从记忆的方式上看，记忆可分为（ ） A: 有意记忆和无意记忆 B: 机械记忆和意义记忆 C: 形象记忆和词语记忆 D: 短视记忆和长时记忆 正确答案: (单选题) 5: 最普遍的消极情绪（） A: 兴奋 B: 快乐 C: 忧伤 D: 痛苦 正确答案: (单选题) 6: 儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（） A: 深刻化 B: 丰富化 C: 具体化 D: 细致化 正确答案: (单选题) 7: 加德纳提出的全新的智力理论是（） A: 智力的因素理论 B: 智力的结构理论 C: 多元智能理论 D: 智力三元论 正确答案: (单选题) 8: 思维则是知识经验的（） A: 直接保存 B: 间接保存 C: 直接反映 D: 间接反映 正确答案: (单选题) 9: 注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少是指（） A: 注意的指向性 B: 注意的内在性 C: 注意的集中性 D: 注意的稳定性 正确答案: (单选题) 10: 乔姆斯基提出的理论是（） A: 强化论 B: 模仿论 C: 环境与主体相互作用论 D: 生成转换语法理论 正确答案: (多选题) 1: 幼儿后期的心理特点() A: 好奇心强烈 B: 抽象思维开始萌芽 C: 个性初具雏形 D: 不断发展的社会性 正确答案: (多选题) 2: 幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在( ) A: 思维解决的问题复杂化了 B: 思维解决问题的方法比较概括化 C: 思维中语言的作用逐渐增强 D: 思维过程加快了 正确答案: (多选题) 3: 在幼儿期占主导地位的想象是（） A: 无意想象 B: 有意想象 C: 再造想象 D: 创造想象 正确答案: (多选题) 4: 幼儿期的教育应当注意的几点（ ） A: 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。 B: 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。 C: 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。 D: 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。 正确答案: (多选题) 5: 快乐对儿童生活的意义有() A: 快乐是最基本的肯定情绪 B: 快乐是人际交往的纽带 C: 快乐是一种动机力量 D: 快乐促进儿童的心理健康 正确答案: (多选题) 6: 影响幼儿识记的因素主要包括() A: 识记的目的与任务 B: 活动的内容和性质 C: 识记的方法 D: 材料的数量和性质 正确答案: (多选题) 7: 生成转换语法理论的贡献在于（ ） A: 认为儿童的语言结构具有创造性 B: 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法 C: 注意了儿童本身的特点 D: 强调了语言获得与脑结构有关 正确答案: (多选题) 8: 研究幼儿心理学的意义（ ） A: 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据 B: 充实、丰富了心理学的一般理论 C: 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义 D: 为一切与幼儿有关的工作领域服务 正确答案: (多选题) 9: 直觉行动思维主要特点是( ) A: 思维是在直接的感知中进行的 B: 思维不能离开对具体事物的直接感知 C: 思维是在实际行动中进行的 D: 思维不能离开儿童自己的动作 正确答案: (多选题) 10: 幼儿的想象力可以通过专门的训练来提高。训练方法主要有以下几种( ) A: 填补画 B: 意愿画 C: 续编故事结尾 D: 组织各种创造活动 正确答案: (判断题) 1: 智商高的人创造力一定高。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 在幼儿早期，心理活动往往依赖于实际行动才能进行。不论是在游戏还是在其他活动中，想象都是与实际行动直接联系的。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 在整个幼儿期，无意想象都处于主导地位。无意想象是指没有预定目的，主题不确定且内容零散，缺乏系统性的想象。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 想象是在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 幼儿期的道德感是不深刻的，大都是在模仿成人、执行成人的口头要求。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 不同文化在赞同和鼓励亲社会行为方面是相同的。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 幼儿的记忆以短时记忆为主，所以复习的间隔时间应比成人更短，及时的复习能更好的保持记忆内容。复习的时间间隔越短越好。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 在再认方面，3岁的幼儿可以再认几个月以前认识的事物，4岁时则能够再认三年以前的事物了。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 流体智力是通过学习和经验所获得的智力，如词汇、语言理解和常识等。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 在幼儿晚期，由于不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪仍会不加丝毫的控制和掩饰而完全表露于外。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 幼儿的情绪会随着外界刺激的变化而发生变化，两种对立的情绪可在短时期内相互转换。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 识记和保持是再认和再现的前提与基础，再认和再现是识记与保持的结果和证明。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 16: 没有逻辑、不符合规律的想象是幼儿具有创造力的表现。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 17: 通常我们所说的一个人记东西快慢就是指记忆的敏捷性。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 幼儿有意注意发展也呈现出一定的阶段性。幼儿早期，有意注意还没有出现，完全是无意注意。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 能够引起幼儿好奇心的事物，很容易吸引幼儿的注意力被幼儿无意记住,激起幼儿不愉快感受的事物很难成为注意对象。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 在幼儿中期，儿童的脑重就已经接近成人脑重。() A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
