2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 下列属于元认知的实例是.
A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
   满分：2 分
2. 在动作技能形成的（），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
3. ( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
   满分：2 分
4. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
   满分：2 分
5. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
6. 提出“试误说”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中 ,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A. 地升华
B. 发挥
C. 表现
D. 持久的变化
   满分：2 分
8. （）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 策略性知识
D. 程序性知识
   满分：2 分
9. 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
   满分：2 分
10. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
11. （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
   满分：2 分
12. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
B. 实用的知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识
   满分：2 分
13. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
   满分：2 分
14. 现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A. 陈述性知识
B. 知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
   满分：2 分
15. （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程 。
A. 维持性复述
B. 复述
C. 精制性复述
D. 组织
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
   满分：4 分
2. 心理健康教育的基本策略
A. 全面渗透，多渠道、全方位推进
B. 创设良好的心理发展环境
C. 发展优先、防重于治的
D. 理论联系实际
   满分：4 分
3. 动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
   满分：4 分
4. 从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
   满分：4 分
5. 常用的启发法有以下几种
A. 爬山法
B. 试误法
C. 逆推法
D. 类推法
   满分：4 分
6. 动作技能与智力技能的区别有
A. 活动的对象不同
B. 活动的方式不同
C. 活动的结构不同
D. 活动的要求不同
   满分：4 分
7. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
   满分：4 分
8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
   满分：4 分
9. 学习的信息加工模型中的信息贮存库包括.
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
   满分：4 分
10. 行为主义学习理论的代表学说有.
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
   满分：4 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 品德和道德是两个相同的概念。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 下列属于元认知的实例是.
A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
   满分：2 分
2. 在动作技能形成的（），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
3. ( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
   满分：2 分
4. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
   满分：2 分
5. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
6. 提出“试误说”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中 ,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A. 地升华
B. 发挥
C. 表现
D. 持久的变化
   满分：2 分
8. （）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 策略性知识
D. 程序性知识
   满分：2 分
9. 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
   满分：2 分
10. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
11. （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
   满分：2 分
12. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
B. 实用的知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识
   满分：2 分
13. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
   满分：2 分
14. 现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A. 陈述性知识
B. 知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
   满分：2 分
15. （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程 。
A. 维持性复述
B. 复述
C. 精制性复述
D. 组织
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
   满分：4 分
2. 心理健康教育的基本策略
A. 全面渗透，多渠道、全方位推进
B. 创设良好的心理发展环境
C. 发展优先、防重于治的
D. 理论联系实际
   满分：4 分
3. 动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
   满分：4 分
4. 从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
   满分：4 分
5. 常用的启发法有以下几种
A. 爬山法
B. 试误法
C. 逆推法
D. 类推法
   满分：4 分
6. 动作技能与智力技能的区别有
A. 活动的对象不同
B. 活动的方式不同
C. 活动的结构不同
D. 活动的要求不同
   满分：4 分
7. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
   满分：4 分
8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
   满分：4 分
9. 学习的信息加工模型中的信息贮存库包括.
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
   满分：4 分
10. 行为主义学习理论的代表学说有.
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
   满分：4 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 品德和道德是两个相同的概念。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 下列属于元认知的实例是.
A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
   满分：2 分
2. 在动作技能形成的（），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
3. ( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
   满分：2 分
4. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
   满分：2 分
5. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
6. 提出“试误说”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中 ,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A. 地升华
B. 发挥
C. 表现
D. 持久的变化
   满分：2 分
8. （）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 策略性知识
D. 程序性知识
   满分：2 分
9. 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
   满分：2 分
10. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
11. （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
   满分：2 分
12. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
B. 实用的知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识
   满分：2 分
13. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
   满分：2 分
14. 现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A. 陈述性知识
B. 知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
   满分：2 分
15. （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程 。
A. 维持性复述
B. 复述
C. 精制性复述
D. 组织
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
   满分：4 分
2. 心理健康教育的基本策略
A. 全面渗透，多渠道、全方位推进
B. 创设良好的心理发展环境
C. 发展优先、防重于治的
D. 理论联系实际
   满分：4 分
3. 动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
   满分：4 分
4. 从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
   满分：4 分
5. 常用的启发法有以下几种
A. 爬山法
B. 试误法
C. 逆推法
D. 类推法
   满分：4 分
6. 动作技能与智力技能的区别有
A. 活动的对象不同
B. 活动的方式不同
C. 活动的结构不同
D. 活动的要求不同
   满分：4 分
7. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
   满分：4 分
8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
   满分：4 分
9. 学习的信息加工模型中的信息贮存库包括.
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
   满分：4 分
10. 行为主义学习理论的代表学说有.
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
   满分：4 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 品德和道德是两个相同的概念。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 下列属于元认知的实例是.
A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
   满分：2 分
2. 在动作技能形成的（），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
   满分：2 分
3. ( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
   满分：2 分
4. 教育心理学的奠基人是 .
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
   满分：2 分
5. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 .
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
6. 提出“试误说”学习理论的心理学家是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布鲁纳
   满分：2 分
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中 ,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对
A. 地升华
B. 发挥
C. 表现
D. 持久的变化
   满分：2 分
8. （）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 策略性知识
D. 程序性知识
   满分：2 分
9. 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
   满分：2 分
10. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
   满分：2 分
11. （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
   满分：2 分
12. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
B. 实用的知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识
   满分：2 分
13. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
   满分：2 分
14. 现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A. 陈述性知识
B. 知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
   满分：2 分
15. （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程 。
A. 维持性复述
B. 复述
C. 精制性复述
D. 组织
   满分：2 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
   满分：4 分
2. 心理健康教育的基本策略
A. 全面渗透，多渠道、全方位推进
B. 创设良好的心理发展环境
C. 发展优先、防重于治的
D. 理论联系实际
   满分：4 分
3. 动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和
A. 能利用细微的线索
B. 动作反馈作用加强
C. 形成运动程序的记忆图式
D. 在不利条件下能维持正常操作水平
   满分：4 分
4. 从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为
A. 开放性技能
B. 封闭性技能
C. 连续的动作技能
D. 不连续的动作技能
   满分：4 分
5. 常用的启发法有以下几种
A. 爬山法
B. 试误法
C. 逆推法
D. 类推法
   满分：4 分
6. 动作技能与智力技能的区别有
A. 活动的对象不同
B. 活动的方式不同
C. 活动的结构不同
D. 活动的要求不同
   满分：4 分
7. 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
   满分：4 分
8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 技能性知识
   满分：4 分
9. 学习的信息加工模型中的信息贮存库包括.
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
   满分：4 分
10. 行为主义学习理论的代表学说有.
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
   满分：4 分

2013春第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题

、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
2. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
3. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
4. 教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
5. 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
6. 掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
7. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
8. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
9. 布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
10. 斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
11. 个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
12. 人的学习是掌握个体经验的过程 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
13. 品德和道德是两个相同的概念。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
14. 为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分
15. 在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证 。
A. 错误
B. 正确
   满分：2 分