|
(单选题) 1: 下列不是记忆的规律的是：（ ） A: 强化律 B: 转化律 C: 干涉律 D: 遗忘律 正确答案: (单选题) 2: 概括原理说是由（ ）提出的。 A: 沃尔夫 B: 贾德 C: 斯滕伯格 D: 斯金纳 正确答案: (单选题) 3: 瞬时记忆又称作为（ ）。 A: 知觉记忆 B: 短时记忆 C: 感觉记忆 D: 视觉记忆 正确答案: (单选题) 4: 以下关于数学概念的说法错误的是（ ）。 A: 数学概念在一定范围内具有普遍意义 B: 学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性 C: 特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一 D: 数学概念只具有抽象性，不具有具体性 正确答案: (单选题) 5: 学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。这在学习心理学上是（ ）。 A: 顺应 B: 强化 C: 深化 D: 同化 正确答案: (单选题) 6: 下面不是程序性知识中的认知技能的是（ ）。 A: 复杂操作性技能 B: 策略性技能 C: 反省认知 D: 元认知 正确答案: (单选题) 7: 奥苏伯尔提出了使用（ ）的教学策略。 A: 先行组织者 B: 程序教学法 C: 概念重构法 D: 总括教学法 正确答案: (单选题) 8: （）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。 A: 负迁移 B: 正迁移 C: 顺向迁移 D: 逆向迁移 正确答案: (单选题) 9: 教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为（ ）。 A: 内在 B: 外在 C: 没有意识到的 D: 直接 正确答案: (单选题) 10: 下列各项属于程序性知识的是：（ ） A: 情感认知 B: 智慧技能 C: 技能知识 D: 过程性知识 正确答案: (多选题) 1: 加涅在关于学习的八种分类的基础上，把学习的结果分成（ ）。 A: 言语信息 B: 智慧技能 C: 认知策略 D: 动作技能 正确答案: (多选题) 2: 认知领域的目标是指知识的结果。根据布卢姆的分类，包括（ ）层次。 A: 知道 B: 领会 C: 运用 D: 分析 E: 综合 F: 评价 正确答案: (多选题) 3: 数学记忆的阶段是（ ）。 A: 获得阶段 B: 保持阶段 C: 习得阶段 D: 再现阶段 正确答案: (多选题) 4: 布卢姆依据教育的目标把学习分为三个领域（ ）。 A: 认知领域学习 B: 情感领域学习 C: 动作技能领域学习 D: 意识学习 正确答案: (多选题) 5: 按迁移产生的方向分，可分为（ ）。 A: 逆向迁移 B: 顺向迁移 C: 消极迁移 D: 积极迁移 正确答案: (多选题) 6: 数学能力的内容包括以下（ ）方面。 A: 数学观察能力 B: 数学记忆能力 C: 数学运算能力 D: 数学思维能力 E: 空间想象能力 正确答案: (多选题) 7: 学生的数学交流能力可以是（ ）。 A: 知识的交流 B: 体验的交流 C: 解决问题的交流 D: 情感交流 正确答案: (多选题) 8: 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。 A: 想象思维 B: 逻辑思维 C: 空间思维 D: 直觉思维 正确答案: (多选题) 9: 以下属于家庭教育的特点有（ ）。 A: 启蒙性 B: 长期性 C: 感染性 D: 全面性 正确答案: (多选题) 10: 程序性知识可分为（ ）。 A: 认知策略 B: 智慧技能 C: 认知策略 D: 操作技能 正确答案: (判断题) 1: 迁移是教育教学过程中重要目的和追求之一。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 学生的良好情感品质是学习数学的基本动力。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 我们的课改应树立人人都能成功的学生观。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 皮亚杰认为：认知结构就是被内化的动作。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 布鲁姆将数学学习心理的分为知识学习、理解学习、应用学习、分析学习、综合学习、评价学习。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 直觉思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等等来反映现实的过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 学习是个体在一定情景下由于反复的经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 数学实践感对数学活动全部的丰富性与多样性的情绪反应。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 加涅提出了“高难度原则”。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对数学思维的转换来实现。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 学生数学学习是一种再创造过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 数学知识是一个充满联系有机整体，数学是一门结构化学科。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 思维是人脑对客观现实零散的、直接的反映。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 数学问题解决是一种消极活动过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 数学观主要是指作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 16: 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 17: 转化律是记忆的规律。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 定势不是心向。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 数学学习是一个简单心理过程，包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 数学美感体验，扩大了美的范围，且也丰富了人们的道德情感。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
