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(单选题) 1: “动机”的名词解释是（ ） A: 一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 B: 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。 C: 指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。 D: 指心理活动的指向性和集中性 正确答案: (单选题) 2: 智力落后是一种疾病，在临床上以（ ）为主要特征。 A: 学习障碍 B: 智力障碍 C: 心理落后 D: 先天痴呆 正确答案: (单选题) 3: 关于小学生不合群的 原因，表述不正确的是：（ ） A: 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题 B: 小学生的品行不良 C: 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。 D: 家长的过分保护 正确答案: (单选题) 4: 不属于小学生恐惧的防治方法有：（ ） A: 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格 B: 丰富小学生的知识、扩大其视野。 C: 对小学生采取正确的教育方式 D: 父母加强对小学生的保护和看管 正确答案: (单选题) 5: 观察是 A: 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。 B: 指人的心理活动的指向性与集中性。 C: 人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 D: 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 正确答案: (单选题) 6: “指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映”所指的是哪一个概念（ ） A: 焦虑 B: 情绪 C: 表情 D: 情感 正确答案: (单选题) 7: 小学生观察力的发展的四个阶段,依次为： A: 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。 B: 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。 C: 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。 D: 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。 正确答案: (单选题) 8: 解释“榜样引导法” A: 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。 B: 就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。 C: 教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。 D: 一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。 正确答案: (单选题) 9: 只从自己的角度观察事物或考虑问题，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态，被称作 A: 自我中心 B: 自我概念 C: 自我意识 D: 自我压抑 正确答案: (单选题) 10: 不属于小学生情 绪发展的特点的一项事是（ ） A: 情绪的稳定性逐步增强 B: 情绪的丰富性不断扩展 C: 情绪的抽象性逐步增强 D: 情绪的深刻性不断增加 正确答案: (多选题) 1: 选出有关意志品质的正确表述（ ） A: 意志的自觉性是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。 B: 意志的坚持性是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。 C: 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质 D: 意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。 正确答案: (多选题) 2: 小学生观察的特点 A: 小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉 B: 小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉 C: 小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉 D: 小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉 正确答案: (多选题) 3: 柯克提出对学习障碍的鉴别，应遵循的标准：（ ） A: 发展中的不一致 B: 排除标准 C: 特殊教育标准 D: 智商标准 正确答案: (多选题) 4: 正确的论述为 A: 厌恶疗法是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。 B: 行为塑造法是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 C: 代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。 D: 暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。 正确答案: (多选题) 5: 智力落后儿童心理卫生的维护方法有：（ ） A: 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情 B: 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动 C: 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风 D: 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法 正确答案: (多选题) 6: 小学生学习动机的特点表现在：（ ） A: 学习动机由不够明确向比较明确发展 B: 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展 C: 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 D: 学习目标由近景向远景发展 正确答案: (多选题) 7: 学习障碍产生的原因包括 ：（ ） A: 大脑功能失调 B: 生化因素 C: 遗传因素 D: 环境剥夺和营养不良 正确答案: (多选题) 8: 小学生学习动机训练的方法有：（ ） A: 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机 B: 通过晕轮效应激发学习动机 C: 通过鼓励学生提问题培养其学习动机 D: 使学生认识到知识的价值 正确答案: (多选题) 9: 小学生情绪发展的特点的是（ ） A: 情绪的稳定性逐步增强 B: 情绪的丰富性不断扩展 C: 情绪的抽象性逐步增强 D: 情绪的深刻性不断增加 正确答案: (多选题) 10: 1984年，Mckinney运用聚类分析法确定学习障碍的类型包括（ ） A: 指言语技能一般，序列和空间能力缺乏，概念能力较强，独立性较差和注意力不集中 B: 算术和图形排列及一般能力较好，学习成绩较差，在教师评价的行为量表中排名较低，在学校中比较自私，攻击性较强，注意力很不集中 C: 概念能力高于平均水平，学习成绩中等，注意力不集中，性格较外向 D: 学习成绩中等，言语能力中等，序列和空间能力缺乏 正确答案: (多选题) 11: 以下关于弗洛伊德人格理论表述正确的有 A: 本我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。 B: 本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。 C: 自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。 D: 超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。 正确答案: (多选题) 12: 以下关于自我概念的表述哪些是正确的 A: 自我概念是个人心目中对自己的印象 B: 包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识 C: 是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构 D: 把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织在一起，贯穿于经验和行为的一切方面 正确答案: (多选题) 13: 小学生观察品质的发展体现在 A: 观察的目的性 B: 观察的精确性 C: 观察的有序性 D: 观察中的判断力 正确答案: (多选题) 14: 关于意识以下表述正确的有 A: 意识是最表层的部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。它的特点是逻辑性、时空规定性和现实性。 B: 无意识（潜意识）则是包括个人的原始冲动和各种本能，以及出生后和本能有关的欲望。 C: 前意识则处于意识和潜意识之间，前意识由那些不能立即回想起来，但经过努力可以意识到的主观经验组成 D: 前意识还扮演“检查官”的作用，它不许那些与社会道德不容的原始欲望和本能冲动，及使人产生焦虑的不良情感进入意识，而把它们压入潜意识当中，把意识和潜意识隔开。 正确答案: (多选题) 15: 精加工策略有两种主要方式：（ ） A: 复习 B: 类比 C: 记忆术 D: 注意 正确答案: (多选题) 16: 关于小学生学习态度的特点表述，哪些是正确的（ ） A: 低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说无可怀疑，绝对正确，因此教师在学生中的威信是极高的，教师期望效应很明显。 B: 学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。 C: 初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把做作业看成学习的重要组成部分，因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。 D: 上学之后，在教师、家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解了分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。 正确答案: (多选题) 17: 关于马斯洛的需要层次理论，选择你认为是正确的选项. A: 马斯洛将人的需要分为五等：一基本生理需要；二安全的需要；三社会交往的需要；四尊重的需要；五自我实现的需要。 B: 当某一级的需要得到满足以后，就会产生对高一级需要的追求，只有当某一级需要受到威胁时，他才会追求相反方向的下一级需要。 C: 社会交往的需要包括爱情、友谊的需要、同事的认同感以及个人的归属感。 D: 自我实现的需要是需要的最高层次。这种需要是人们希望自己变得越来越完善，能实现自己的一切理想的一种欲望。 正确答案: (多选题) 18: 关于小学生的同伴关系和教师关系，哪些表述是正确的（ ） A: 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。 B: 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。 C: 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。 D: 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。 正确答案: (多选题) 19: 人类最原始的几种情绪包括（ ） A: 愉快 B: 愤怒 C: 恐惧 D: 悲哀 正确答案: (多选题) 20: 弗洛伊德把焦虑分为： A: 现实焦虑 B: 道德焦虑 C: 神经性焦虑 D: 主观焦虑 正确答案: (判断题) 1: 健康乃是一种在身体上、心理上和人际关系上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 注意是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 进行成就动机训练时可以分成六个阶段：一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 暴露疗法是指循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 马斯洛将人的需要分为五等，依次为：一基本生理需要；二安全的需要；三自我实现的需要；四尊重的需要；五社会交往的需要。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 1908年5月成立了“康涅狄格州心理卫生协会”，这便是世界上第一个心理卫生组织。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 思维是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 情感是指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 意志的自觉性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 精加工策略是对相关信息进行归类和整理的过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
