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(单选题) 1: 意志是指（ ） A: 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。 B: 指人的心理活动的指向性与集中性。 C: 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 D: 指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 正确答案: (单选题) 2: 1908年5月成立了( )，这便是世界上第一个心理卫生组织。 A: 世界卫生组织 B: 全国心理卫生委员会 C: 康涅狄格州心理卫生协会 D: 国际心理卫生大会 正确答案: (单选题) 3: 不属于小学生恐惧的防治方法有：（ ） A: 培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格 B: 丰富小学生的知识、扩大其视野。 C: 对小学生采取正确的教育方式 D: 父母加强对小学生的保护和看管 正确答案: (单选题) 4: ( )是指教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。 A: 价值观辨析法 B: 角色扮演法 C: 榜样引导法 D: 行为强化法 正确答案: (单选题) 5: 对学习障碍儿童的诊断，不包括（ ） A: 医学诊断 B: 心理诊断 C: 发展诊断 D: 教育诊断 正确答案: (单选题) 6: 心理健康的含义主要包括两个方面 A: 心理健康的状态和思想品德的优良 B: 心理健康的状态和维护心理的健康状态 C: 心理变态的预防和维护心理的健康状态 D: 思想品德的优良和心理变态的预防 正确答案: (单选题) 7: 以下哪一项是对行为塑造法的正确表述 A: 让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。 B: 是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 C: 循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。 D: 是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。 正确答案: (单选题) 8: 不属于小学生意志果断性的特点的论述是 （ ） A: 小学生的果断性随年级升高而不断发展 B: 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征 C: 相当一部分小学生表现出草率决定的特征 D: 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出 正确答案: (单选题) 9: 针对遇事优柔寡断，不适用犹豫不决的小学生，不适用的辅导方法 是（ ） A: 认识提升法 B: 进行重要性分析 C: 榜样示范法 D: 评价推迟法 正确答案: (单选题) 10: 小学生观察力的发展的四个阶段,依次为： A: 一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。 B: 一认识“空间联系”阶段；二认识“个别对象”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。 C: 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“对象总体”阶段。 D: 一认识“个别对象”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“对象总体”阶段；四认识 “因果联系”阶段。 正确答案: (多选题) 1: 小学生学习动机训练的方法包括：（ ） A: 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机 B: 通过晕轮效应激发学习动机 C: 通过鼓励学生提问题培养其学习动机 D: 使学生认识到知识的价值 正确答案: (多选题) 2: 小学生焦虑的原因包括（ ） A: 老师或家长自身有焦虑的情绪反应倾向 B: 老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严 C: 老师或家长对某些危险或事物估计过高 D: 家长和老师的教育要求不一致 正确答案: (多选题) 3: 柯克提出对 学习障碍的鉴别应考虑以下标准：（ ） A: 发展中的不一致 B: 排除标准 C: 特殊教育标准 D: 智商标准 正确答案: (多选题) 4: 角色扮演法的具体方法有 A: 角色互换 B: 小品表演 C: 相声表演 D: 哑剧表演 正确答案: (多选题) 5: 对品行问题儿童的表述正确的是（ ） A: 品行问题儿童，是指儿童出现一贯与年龄不相称的，导致社会冲突、个人不幸和学业失败的行为，已经达到违法程度，所以又称之为“问题儿童”或“不良少年”。 B: 具有社会适应困难特征 C: 有的是由躯体疾病或精神障碍所致 D: 反复持续出现逃学、离家出走、说谎、偷盗、争吵、斗殴、破坏物品、性攻击等行为。 正确答案: (多选题) 6: 小学生的学习迁移具有哪几方面特点：（ ） A: 小学生学习迁移的心向逐渐增强 B: 小学生学习迁移的广度逐渐减小 C: 小学生学习迁移的数量逐渐增加 D: 小学生学习迁移的水平逐渐提高 正确答案: (多选题) 7: 关于自我概念的表述选择正确的选项 A: 自我概念是个人心目中对自己的印象 B: 包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识 C: 是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构 D: 把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织在一起，贯穿于经验和行为的一切方面 正确答案: (多选题) 8: 以下关于小学生的人际交往的表述，正确的为（ ） A: 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。 B: 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。 C: 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。 D: 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。 正确答案: (多选题) 9: 如何维护智力超常儿童的心理健康（ ） A: 重视早期教育 B: 创建宽松的心理环境 C: 发展平衡的自我 D: 格外严格的教导 正确答案: (多选题) 10: 维护智力落后儿童心理健康的方法包括：（ ） A: 爱护儿童，与他们建立浓厚的感情 B: 鼓励弱智儿童多参加一些集体活动 C: 培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风 D: 对孩子要采取以批评和纠正为主的教育方法 正确答案: (多选题) 11: 弗洛伊德把焦虑分为： A: 现实焦虑 B: 道德焦虑 C: 神经性焦虑 D: 主观焦虑 正确答案: (多选题) 12: 从途径来看，心理健康教育主要通过哪几个途径来实现： A: 心育教学 B: 心理咨询 C: 心理治疗 D: 心理测试 正确答案: (多选题) 13: 关于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，你认为正确的有 A: 阶段出现的先后次序不是固定不变的 B: 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。 C: 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒 D: 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点 正确答案: (多选题) 14: 下面有关意志品质的表述错误的是（ ） A: 意志的自觉性是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。 B: 意志的坚持性是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。 C: 意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质 D: 意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。 正确答案: (多选题) 15: 价值观辨析法的具体方法包括 A: 小组讨论法 B: 操作法 C: 两难问题法 D: 脑力激荡法 正确答案: (多选题) 16: 小学生观察的特点表现在： A: 小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉 B: 小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉 C: 小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉 D: 小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉 正确答案: (多选题) 17: 关于情绪和情 感的正确论述，正确的有（ ） A: 情感具有外显性和即时性 B: 情绪是人类和动物所共有的一种反映形式 C: 情感具有一定的内隐性和稳定性 D: 情感比情操具有更稳定和含蓄的特点 正确答案: (多选题) 18: . Mckinney（1984）运用聚类分析法确定学习障碍的类型，这些类型包括（ ） A: 指言语技能一般，序列和空间能力缺乏，概念能力较强，独立性较差和注意力不集中 B: 算术和图形排列及一般能力较好，学习成绩较差，在教师评价的行为量表中排名较低，在学校中比较自私，攻击性较强，注意力很不集中 C: 概念能力高于平均水平，学习成绩中等，注意力不集中，性格较外向 D: 学习成绩中等，言语能力中等，序列和空间能力缺乏 正确答案: (多选题) 19: 小学生不合群的原因有（ ） A: 婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题 B: 小学生的品行不良 C: 由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。 D: 家长的过分保护 正确答案: (多选题) 20: 自我意识的三个层面包括 A: 自我认识 B: 自我体验 C: 自我调节 D: 自我中心 正确答案: (判断题) 1: 小学生观察品质的发展体现在四个方面：一观察的精确性；二观察的有序性；三观察的目的性；四观察中的判断力。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 心理健康教育的目标应具有三方面的特征：一心理健康教育目标体系的立足点应是面向现在的；二心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展；三心理素质教育的目标应是多层面的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 狭义的心理健康教育，是指在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 注意的品质主要有注意的集中性、注意的稳定性、注意的广度及注意的分配四个方面。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 无意识是最表层的部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。它的特点是逻辑性、时空规定性和现实性。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 进行成就动机训练时可以分成六个阶段：一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 通过医学诊断即可对学习障碍儿童的确诊。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 厌恶疗法是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (责任编辑：admin)要这答案加QQ：800020900 或加微信：q800020900 获取 |
